與關係一併成長

《三國演義》裡，幾個例子，很能當佐證，正反都有。董卓與呂布，原是長官部屬關係，最好時甚至情同父子，卻經不起貂蟬的美人計，最後父子翻臉，以呂布手刃董卓畫下句點。劉備與趙子龍也是長官部屬關係，趙子龍勇冠三軍，在長坂坡上力退曹軍，亂軍中救回日後的後主劉禪，劉備感動得丟下襁褓嬰兒，並在三軍將士陣前痛陳寧失愛兒，不願失去趙子龍的肺腑真情，不但牢牢收攏了「常山鐵漢」趙子龍一輩子效忠，尤其在三軍帳下樹立起堅實的領導威信。這是把長官部屬的關係，推升到比父子關係更高的至交、知己層次。這一正一反兩例，充分提示了，關係裡的層次稍稍有變化，處理得好或不好，便注定原先關係是走向更親密，還是步向更疏遠，端看關係雙方，有心抑或無心！

每年6月畢業季，成千上萬學生走出校園，不管是謝師宴，或最高潮的畢業典禮，都是數年師生關係的一次告別。有些學生從此失去聯絡，消失於茫茫人海；有些則不時仍探望老師，奉行「一日為師，終生為師」的信念。能把師生關係，橫向推延到學校以外，縱向深化到往後人生，在關係學上，可不是件想當然耳的事啊。

雖說「聚天下英才而教之」，是所有老師最美的期待，但說真的，「英才百百種」，每人各有天性，亦有不同家世背景，如何與這些學生建立好的師生關係，不是單靠知識的傳遞，必須有穿越制式教學關係的師生情誼。

年輕學生比老師，有更多的青春無限可能。離開了校園內的師生關係，要繼續往日後的人生舞台延伸，師長絕不能再倚老賣老，再想當人生導師。每位老師都會說：年輕人「青出於藍尤勝於藍」。放在師生關係上，常這樣想，就對了。要讓未來必然勝過自己的學生，永遠感念師生關係，願意維繫師生關係，做師長的，須率先讓師生關係升級為朋友關係，跟年輕人一起成長。