三蘭二瑞一韓，Benchmark的省思

因此，在為個人規畫標竿學習的對象時，首先要衡量自己的優勢與弱點，然後選擇適當的效法對象，因為如果與標竿對象的現狀差距太遠，就會有點不自量力。譬如，你現在是一位在金融界服務的基層工作人員，很希望能盡速跳至總經理的職位，年輕的理想固然必須予以堅持，但是希望迅速成名獲利，卻容易給自己帶來無限上綱的壓力，以至於無法展現自己原有的潛力。

其次，由於整個人類社會走向多元發展的風潮，因此，最好選擇多元的合理對象作為學習標竿。譬如；你現在任職於高科技公司的工程師職位，除了不斷創造專利的發明成果之外，隨著社會的改變，也應該學習一些科技美學的相關知識，所以，嚴長壽、張忠謀、王俠軍等人，都是你的標竿學習對象。

也許，崇高的理想仍然值得追尋模仿，但是不好高騖遠、腳踏實地、亦步亦趨的追隨合理合情的學習對象，逐步發展出具體的成果來，在身心平衡健康的基礎上，才會累積以王者為師的信心與能量。

所以，「三蘭二瑞一韓」的標竿學習，背後畢竟擁有無窮深遠的意義。作者徐木蘭現為世新大學企業管理學系教授兼管理學院院長