誰來搶救大學人才？

大學教授忙著個人升等需求，除了影響教學品質下降外，也波及到大學生在圖書館的閱讀資源。

一位負責近5年新設私立大學評鑑的台北大學教授指出，許多新學校為了滿足教育部圖書冊數的要求，除了大量買一些便宜的古書充數外，便是購買大量專業學術性的書籍、期刊，目的就是為了滿足老師研究之用，「一般大學生根本缺乏借閱動機，借閱率往往不到5％，甚至只有3％，遠低於正常15％～20％水準。」新設私大的弱勢學生往往比例較高，在如此偏頗的圖書資源下，學習處境更加弱勢。

高等教育擴張、但高教經費持續滑落的殘酷現實，就連國立大學也無法保障學習的基本需求。

一位去年從高雄大學畢業，現在在交大念環工研究所的學生，感受相當深刻。大學時，因為系上設備不夠，他要測一些複合金屬的表面特性與結構時，只好自費把樣本送到交通大學去做，「2個小時左右的實驗，費用好幾千元，只能自己出。」

搶救學生，先搶救師資

但另一個最迫切、與教學品質最直接關聯的問題是，大學教授的專業長期未受嚴格監督，其中又以技職院校情況最為嚴重。雖然教育部聲稱已研擬管理方案，但效果不彰。

一位對技職教育深入研究的社會系教授指出，由於技職院校改制時間都很倉促，為了滿足教育部對師資的博士佔比要求，不少學系「掛羊頭賣狗肉」的案例，數都數不完。

他就曾碰過，學財務金融的博士在幼保系任教，或是化工博士在造形設計系任教的案例。「等於把非相關領域的博士，拿來當作博士佔比規定的分母，」他形容。

隨機到各校網站查閱，要找到專業不對稱的師資一點也不困難。例如中國科技大學、中洲技術學院的商管學系中，竟出現地政、機械、化工博士等。

顯然，大學生能力下降不全然是「量」所帶來的問題，大學辦學者若缺乏自省能力，台灣多數大學畢業生將更難擺脫能力一再被質疑的眼光。

長期以來，台灣社會一直給予大學高度的尊重。「台灣社會對得起大學，但大學對得起學生嗎？」擁有強烈社會批判意識的東海大學教務長彭懷真丟出這個疑問，值得所有大學管理者深思。