國際化：多元觀點思考

＜spanclass=’doc’＞Ｑ：在台灣，有越來越多資深經理人想就讀EMBA課程，在美國是否也有類似趨勢？

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A：我在桑德博教國際管理課程已經有二十八、九年了。如果你看30年前，國際間的經濟還沒有統整，金融系統也比較獨立，想要從事國際企業的公司操作上容易得多，例如，你到亞洲投資，找個合夥，生產製造產品，然後出口。但是今日，困難度是極度成長的，因為經濟活動是交錯連結的。

在美國，MBA、EMBA課程總是受歡迎，60年代早期我們有這些課程，但還不很熱門；不過當世界經濟變得複雜以後，許多跨國企業的領導人必須擁有更廣泛的涉獵，而不只是行銷，我認為這是美國這類課程數目在70、80年代膨脹迅速的原因。在歐洲，我聽到人們在70年代時說，我們不需要這些（MBA、EMBA），這些是美國的東西，在亞洲我也曾聽說過類似的說法，他們會質疑，這個課程價值為何？我的經驗是，在經濟整合與企業經營複雜度增高之時，人們才認同EMBA教育的價值、才覺得需要進修EMBA課程，讓他們學習廣泛的概論。所以台灣、中國大陸都有日益增多的學生。

＜spanclass=’doc’＞Q：桑德博的國際管理MBA課程有很高評價，而EMBA課程設計上與MBA有何不同？

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A：內容上沒有太大差異，但是教學的形式卻有很大不同。在EMBA課程裡，有一部份採取遠距教學，透過網際網路等學習。而MBA課程可以選擇的範圍比較多，你可以專攻行銷、專攻策略，你可以選擇專門化的課程；但在EMBA裡沒有選擇，一個個課程模組下來，全部都是固定的，你不用選擇專門化課程。

大多數MBA修習條件是四至五年的工作經驗，但在EMBA必須要十一、十二年的工作年資，學生也通常是機構裡比較資深的，他們會帶許多實務經驗來課堂討論，而他們會積極持續追問：「我該怎麼運用這些知識在企業中？我的企業遇到經濟蕭條時，該如何獲益？」MBA學生對這些問題可能會表示，嗯，這個很有趣，但是他們不會像正在經營事業的EMBA學生有強烈需求。

＜spanclass=’doc’＞Q：全球經驗在台灣與中國大陸相繼加入WTO後，成為當地的熱門話題。但究竟什麼是國際觀？我們該如何發展國際觀？