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作者/邱玉蟬Cheers雜誌第11期 2001-08-01 圖片來源:郭英慧
印象中,日本人、台灣人蠻愛進修的,那是因為在文憑主義下,不得不努力往上爬。在台灣,職校畢業鐵定不夠,要努力考專科,專科畢業還是不行,要補習插大,然後考研究所。

不為文憑進修

美國人也挺愛進修的,不過,鮮少是台灣努力往上爬的模式,而是一面工作,一面進修,以有助於現在的工作為目的。我的同學詹姆士在一個社區基金會工作,協助社區成員減肥。有感於自己凝聚社區意識的能力不足,很難運用社區力量,推展減肥觀念與行動,於是半工半讀修讀「健康促進」碩士學位,一般人花一年讀完的課程,他要花上3年時間。不過,因為學以致用,課堂作業往往可以以自己的工作經驗為例,他也樂在其中。

因為半工半讀,美國大學生、研究生往往非常忙碌,下了課要接小孩,要趕去上班,時間軋得非常緊。有時也會因為出差,一個星期不能來上課,教授都是挺能諒解的。因為美國老師大多認為唸書是學生自己的事,時間衝突也在所難免,只要不影響小組討論、補齊個人作業,都不會是大問題。電子郵件的便利,也讓這些半工半讀的上班族,隨時保持與同學的聯繫,更能兼顧工作與課業。

因為唸書的出發點是為了工作上的需求,為求新知,這些半工半讀的同學,求學精神很令人敬佩。學期結束後,多數同學早度假去了,南西還在空蕩蕩的圖書館,整理、翻讀這一學期來所有的講義,她說學期中有一個星期,她真的是太忙,沒有好好閱讀教授所指定必讀的這些講義,所以她要「補讀」,順便找一些參考資料,建立她個人的圖書館。南西並不是以攻讀博士,以學者為志業,半年後她就要畢業,進入職場,從事推展預防疾病的工作。

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