進「實驗室」，手腦並用救企業
圖片來源：史書華
A:一是增加零學分的CEO論壇。我們邀請企業領導人前來為學生講課，屬於「檯面下」的非正式對話，所以有些領導人能開誠布公分享自己做過的錯誤決策，學生能深刻了解當時決策的時空背景，上課反應還不錯。
另外就是我們推行數年、最近才正式冠名的行動學習方案（Action Learning），提供實驗室課程（Lab Class），包含多種不同領域，例如領導力、創業、非洲區、中國市場實驗室等，當學生在夏季入學、歷經3個月的專業知識扎根後，到了秋季，學生依照個別興趣選擇不同「實驗室」，再把4位同學編成一隊，形成「顧問團」，進一步和我們手上的企業名單進行配對，讓同學組成的顧問團隊前進企業、協助他們解決實際商業問題，中間的交通費用則由合作企業補助。
A: MIT的教育宗旨是手腦並用（Mens et Manus），特別在成人學習上，只有單方面吸收新知還不夠，成人對於「做中學」的學習效果較明顯。實驗室課程就是給學生機會去應用在第一學期學到的專業知識。
事實上，第一學期的專業知識也不是太入門，想想我們的學生平均年齡38歲，至少有10～15年的工作經驗，專業知識對他們來說並不陌生。我們是教育他們新的理論和架構，剩下的就是讓他們把這些想法實際運用在受限的真實環境中。
A:MIT以創新教育著名，在全球景氣低迷之際，這或許吸引到很多高階經理人希望重返學校找新出路。
另外，我們提供給學生的不只有課業上的安排，超過8成的Sloan Fellows學生是帶著家庭成員一同到這裡念書，我們也提供完整的家庭生活支援系統。我前陣子在校友聚會上，才聽到兩個學生的小孩即將結婚了。從這裡，你可以知道學生下課後，彼此在生活上的關係是如此緊密。