科技教育的3大危機
作者／盧智芳 | 2004-10-01
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過去科技人才一直是「少數人」的同義詞，向來只有最優秀的菁英，才能投入這個領域。不過，看看以下的數字，你會非常意外：因為對下個世代的年輕人來說，科技人已經變成他們的「大多數」與「主流」。根據教育部的統計，92學年度，就讀科技系所的大學生佔全體在學生的47.6％，數量高達40萬人。社會與人文類組的學生，則分別只佔36％與16％。換句話說，未來的大學生中，幾乎每兩個人，就有一個人屬於科技人才。
中原大學工學院院長鄧治東也指出，中原工學院正積極推動各系通過「中華工程教育學會工程及科技教育認證規範」，其中「數學及基礎科學課程需佔最低畢業學分日四分之一以上」就是一個要件。
儘管如此，整體來說，面對三大危機，台灣科技教育顯然需要更大刀闊斧的改革。透過調查，《Cheers》雜誌企圖直接反映學生的心聲，傳遞給政策制定者與學校，對型塑台灣的主流下一代，投入更多週延思考與積極行動。
（調查方法：本次網路調查，調查時間自9月3日至9月14日止，最後有效回收問卷為1359份。調查對象限於大學或技術學院理工系所的畢業生與在學生。其中大學學歷者佔68%，研究所學歷者佔32%。學生佔22%，上班族佔78%。
網路問卷製作與調查執行：《Ｃheers》雜誌廣告部廖慧中、《天下》雜誌網路部許秀娟、《天下》雜誌調查中心陳宏印。）