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作者/楊孟芬Cheers雜誌第13期 2001-10-01 圖片來源:王竹君
單打獨鬥不流行了! 有能力協助他人、成全團隊的人,才是21世紀最搶手的人才。 宜蘭國際名校划船賽的冠軍——漢堡大學隊,與時報廣告金像獎得主——生龍錦鳳傳播公司,都是以團隊的力量獲得最高榮譽的例子。

教練安德烈斯則認為,建立team work最重要的是,「隊員們一起想,想他們要怎麼贏得這場比賽,然後討論,找出一個方法。」在比賽前,大家決定一個重要的策略或方法,然後充分的練習,確定大家都非常瞭解這個決策,清楚團隊要達成的目標,就遵守這個決策,往目標前進。

決策者的角色

每個團隊除了執行者,一定還有個決策者的角色。在訓練的過程中,教練會與隊員一起討論,找出策略,並指正隊員需調整的地方。但真正比賽時,舵手就像是水上教練,也是團隊的眼睛,因為只有舵手看得到目標,他必須掌控團隊的方向。而舵手不用划船,但他必須注意團隊的節奏是否一致,船的方向是否筆直地朝目標前進,如有出現亂槳或是已偏離水道的狀況,舵手必須傳達現況,指揮團隊在前進的狀態下,縮短錯亂時間,盡快調整角度、節奏,創造最快速度往目標前進。

另外8位選手中有一位隊長(或稱為領槳),他則負責掌控隊員們的划船的節奏,比如說船槳入水、出水時間的控制,或是角度的控制等。

本次漢堡隊的舵手舒茲•楊尼卡(Schulz Jannika)划船的經驗只有4年,相較於其他選手的划船資歷,她算是相當年輕的。而隊長克利斯提安則有17年的划船經驗,而其他隊員划船資歷也都高達12年。

由資歷較淺的團員當舵手來帶領資深的團員,這當中會有什麼衝突嗎?

楊尼卡認為一個好的舵手必須要能專注,並具有自信心,加上與團員不斷的練習,培養默契。比賽時,專注地領導團隊邁向目標,過程中要冷靜沈著,並且鼓勵隊員不斷的往前進,是領導者,也是激勵者。

教練安德烈斯說明,在今年4月開始準備這場比賽的時候約有15個人一起練習,比賽前3個月選定了這次參賽的8位選手與1位舵手。雖然舵手的經驗不比選手來得豐富,但她可以在訓練的過程當中培養出領導的特質,而資深的選手也會傳授一些經驗,一起練習,並且信任她,並不會因為她是新手而排斥。

來到台灣前,經過不斷的練習,舵手楊尼卡已經漸入佳境,來到台灣之後,從每一場預賽到總決賽,楊尼卡更是將她的角色發揮到極致,漢堡隊一路領先,終於奪得這次划船賽男子組的冠軍。

從這次漢堡大學的人才佈局來看,不一定要由資深者帶領資淺者,而是團隊非常清楚要達成的目標,以及每個角色的任務與特質,在信任中尋求共識,共同達成目標。

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