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作者/蘇岱崙Cheers雜誌第10期 2001-07-01 圖片來源:曾千倚
當訐譙龍高唱「老師不要打我的臉」的時候,你可能想像不到,現代的老師,到底承受多少來自四面八方的壓力……

還記得小時候,老師總是高高在上,不怒而威,一聲咳嗽,全班就不敢說話。

老師似乎也是萬事通,小從幫學生擦鼻涕,大至評論社會時事,事事都難不倒老師。

曾幾何時,老師變成大家都可以批評的箭靶。日前,網路虛擬流行樂手訐譙龍的「老師不要打我的臉」歌詞,引發社會團體的抗議。

歌詞中描述,有個老師打了學生的臉,所以生下來的孩子沒屁眼。受到抨擊的業者表示,歌詞是為了探討學校的體罰問題,並無批評無肛症病患的意思。

從前,老師體罰學生似乎是天經地義的事。但漸漸地,體罰學生變成禁條,甚至,在教學過程中許多無形的壓力,似乎反而在體罰老師。

今年5月底,台北市議員李彥秀發表了一項針對台北市教師的調查結果,顯示約有27%的教師面臨潛在性的憂鬱症危機,需要尋求專業機構或醫師協助。

調查結果令人驚訝,也引起各界不同的反應。台灣師範大學實習輔導處處長高強華甚至認為,這份資料算是比較保守的,心理不適應的教師比例應該更高。全國教師會諮商輔導處處長楊益風則引用相關資料表示,一般人有憂鬱症傾向的比例約為6%至8%,教師的憂鬱症傾向甚至已經超過職業病關聯標準。

站在教師會的立場,希望能有機制協助不適應的老師抒解壓力,但家長卻有另一層憂慮。台北市家長協會理事長蕭菊英指出,一般職場上也會遇到情緒管理不佳的工作人,負面影響頂多波及同事;她擔心心理適應不佳的老師,會將負面情緒反應到成長中的學子身上。

另一方面,在經濟不景氣的環節下,看中老師在薪水、休假與福利的保障,仍然有許多人想要擠進老師這個圈子裡。

老師的飯碗越來越難捧,會考試的人不見得能勝任老師,在圈外的人或許也不能體會當老師的辛苦。究竟是社會給老師的壓力越來越大?還是老師本身不願改變自己,以致於不能適應社會期待?

資淺老師必須克服現實衝擊

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