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你是否還記得小學老師？他們陪著你一起走過懵懂歲月，最近卻頻頻成為爭議的焦點。

日前教育界正為著寒暑假是否應該縮短、建構式教學是否有效率等爭議而吵翻天。教育部國教司司長劉奕權指出，國內教師一年領14.5個月的薪水，卻有近半年的休假時間，世界各國極為罕見。

這個古老的行業在不景氣的時代面臨新挑戰。

如果用熱門與否來看，小學老師像是個恆溫，一直有著需求，只是時空不同，讓這個職業有不同的吸引力，面臨不同的問題。

「台灣光復初期，教師待遇微薄，一般人不會想當小學老師，」光復後台北市第一位女校長王陳美女表示。那時候多是清寒家庭子弟才會想當老師。但是隨著時空的轉移，以前缺乏吸引力的教師工作，現在卻造成僧多粥少的景象。

教師穩定的收入與固定的假期，是不景氣年代中人人稱羨的工作。師資培育管道的多元化，已經吸引越來越多的大學生投入教職工作。依據教育部統計，目前國內共有 101,673 位小學老師，這 3年平均每年增加 3千名小學老師（見表1）。大學畢業第一年擔任教師的薪資約 3萬8千元（見表2）。

但是隨著家長越來越重視子女的教育，社會對小學老師的期待也不斷提高；即將在今年9月實施的九年一貫課程，國小老師被推上改革的最前線，在在都對老師產生新的壓力與挑戰。這個人人稱羨的工作也並非想像中容易。

除了教學，還要做行政工作

台東市東海國小教師李惠敏開玩笑的說：「有人統計過小學老師一天要處理37件大大小小的事情。」

國小老師除了教學工作，還要兼行政工作、應付學生突發的狀況。「學生一進入學校，就是責任的開始，」李惠敏表示。

在教學上，平時老師要準備教材、製造教具、研究新教材等。在行政工作上，像是管理電腦教室、收班費、出試卷等工作。

低年級老師還有照顧學生的責任，例如下課要陪著出狀況的學生，午餐教育要管理學生用餐。

年級的不同，教法也不同。「教低年級要把他們當作自己的孩子，」台北市龍安國小教師邱月素表示。