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作者/林孟儀Cheers雜誌第20期 2002-05-01 圖片來源:
4月19日,國內重量級的管理學者齊聚一堂,探討台灣管理教育如何培養具競爭力的人才,以提升企業競爭力。《CHEERS雜誌》也在會中提出工作人及企業對於管理教育的國際化需求。

許士軍(元智大學講座教授):培養領導人與創業家

管理教育與其他學術教育不同,主要是為了市場培養人才,其市場非常多元,包括了企業、非營利組織、政府機構等等。

以管理教育發達、競爭激烈的美國來說,根據美國《商業週刊》的商學院排名標準,首先由雇主評分,管理教育培養的人才是否合乎企業需要,佔分40%;再來是畢業的學生在職場上是否能有所發揮、貢獻,佔分40%;教授的研究論文佔分10%。

我們由評比方式可以發現,美國的管理教育以MBA為主,目的在培養專業經理、創業家、領導者等人才,與專注研究與學術的博士教育截然不同。

基於這樣的觀念,可見管理教育和企業之間的關係非常密切。

今天,企業仰賴無形的競爭力,取代土地、資金、機器的是創新、團隊精神與企業文化。過去企業以國內為舞台,現在則是以全球為舞台;過去講究效率,今天討論的是創造顧客、股東等多方面的價值。

因此,管理教育如何能配合企業的需要培育人才?

管理教育起始於1881年的華頓商學院。由於美國企業漸漸龐大,需要具備社會、歷史、政治、人文各方面素養的人才,但當時還沒有投資學、行銷、人力資源這些課程,只能將學生當外交官來培養。

在全球化的時代,似乎又回到當時的情境,如何以歷史、法律、科技、環保、倫理等各方面的通識教育,為管理教育打下基礎,幫助學生應用到管理上,提升企業的競爭力,將是日形重要的課題。

司徒達賢(政治大學副校長):從策略性思考出發

我們可以將整個管理教育當作一個機構、一個組織來看待。

所以講到管理教育,我們要整體地看看管理教育的策略是什麼?市場是誰?在產銷過程中,能夠為市場、客戶提供什麼貢獻?創造怎樣的附加價值?

很多高深的學術,強調基礎的研究,希望為整個人類的文明、科技服務,所以要向全世界發表研究的成果。

但是管理教育,層次並沒有那麼高!社會需要管理教育,就是為了培養專業經理人,提升企業領導者管理上的能力。

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