九年級生的圖像思考

很自然地，這是以視覺圖像占據較多版面的報告，文字量相對少，當然八成也跟他不想寫太多字有關。報告雖不算精緻，但是該出現的位置、交通路線、特色介紹，對一個不了解的人來說卻已足夠，尤其「全球最美25座公立圖書館」這幾個字又特別吸引我想去走一趟。

看著他花了一個週末下午完成的報告，我腦中突然有點驚豔，「這不正是一份現在最流行的的資訊圖表（infographic）！」用故事、圖片、數字研究三大元素，把一件事情的重點，清楚且簡要的表達出來。

未來進行式：圖像思考多過文字思考

在資訊超載下，視覺化圖表應用的範圍愈來愈廣泛，不管是媒體內容、品牌行銷、業務提案、政策溝通，都要盡量把文字轉換成提綱挈領、且容易消化的資訊圖表才能令人記憶。為此，《Cheers》雜誌還特別送同仁去上課，好讓文字內容更利於閱讀。但怎麼一個小學生的報告在沒有指導下，他對infographic的運用卻好像跟呼吸空氣一樣直覺、自然？

從Google Map和社會科報告兩件事，讓我意識到一件事是，跨世代的思考迴路，因為數位使用行為的差異，將愈來愈大。如果對已經是第一代數位原住民的八年級生，在許多行為或價值模式上，我們都無法認同，10年後當九年級生走進辦公室，世代的鴻溝肯定更難跨越。

也許，現在我們都該反過來向他們學習圖像思考，才能即早掌握到未來溝通的王道。

（劉鳳珍，現為《Cheers》雜誌副社長。）