把一件事做到極致，就是傳奇！

這一天，我舉著國旗，站在最前面，領著隊伍進場。那是我目前為止最感榮耀的時刻。2001年7月，在韓國的漢城（現今的首爾），我的人生從此有了重大改變。

改變命運的一天

每兩年舉辦一次的「國際技能競賽」，我代表臺灣參加第三十六屆「汽車板金」組競賽。在歷經四天、總計22小時的賽程後，成績揭曉，隨著大會公布第三名、第二名的名字都沒有我，氣氛變得愈來愈緊張。最後，第一名得主公布─馬祥原。那一剎那，興奮、感動、驕傲，所有情緒湧了上來，內心激動不已。

沒有料到，更激動的時刻還在後面。在所有組別頒獎完，接著頒發「國家最佳選手」時，我再次聽到自己的名字，拿到了第二面金牌。在心情激盪起伏的情況下，我成了臺灣有史以來第一位在「國際技能競賽」中獲得雙面金牌的選手。

那一屆，臺灣總共有36個職類的選手參加國際賽。出發時，照慣例是由最人高馬大的那位選手負責扛國旗，不過，等到比賽完回到臺灣，國旗變成由我來扛了。這也是歷年來的規矩，由比賽成績最出色的選手來扛國旗。

那一年，我二十歲，而在這之前，我不過就是大家眼中的「放牛班囝仔」。

要技術，也要知識

一直以來，我都是從正規的學校與職訓中心裡去學技術，遵循的是臺灣的教育體制。雖然上高職前，我對臺灣的教育印象很差，覺得自己是被學校放棄的小孩，但上了以技術為主的職業學校後，反而覺得獲益良多。

回想起來，我覺得當年的技職教育是很成功的，真的要磨出好的技術，還是得回歸技職這一塊。至於大學，除了師範體系與科大外，很少有實習課程。我認為，如果一個年輕人想走技術這條路，還是應該去讀技職或科大，不要只想讀大學。

這兩年來，我經常有機會和以前的老師、學長探討臺灣技職的問題。在我求學的時候，高職重視的是術科，以技能為導向，學生畢業後就到職場從事實際操作的工作，要找到一個工作很簡單。

然而，那時候讀高職的學生，普遍被看不起、被嫌棄，學生通常都沒什麼自信。後來，許多學校改制，很多原本學技術的人也跑去讀大學了，而在高職裡磨練技術這一塊，便愈來愈不受重視。除此之外，有時臺灣父母的觀念也很根深蒂固。