１８歲的一場小考試，不會決定一輩子－－但怎麼唸，你要小心！
作者／劉鳳珍 | 2016-08-08
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今天（8/8）大學指考放榜，缺額在少子化效應下，也創下近7年新高，將近3,000個名額招不到學生，分散在23所大學的203個學系。當各界聚焦在錄取缺額創新高，對於今年進入缺額科系嚴重的學生、或其家長來說，應該更關注的是接下來4年的學習，因為學習的品質跟未來就業力息息相關。
圖片來源：stocksnap.io
改改改，入學與畢業科系不一樣。
過去幾年，隨著招生缺額持續擴大，不少學系為求生存，除了不斷更改系名、調整課程以迎合市場外，另一種改名則源自缺額太大，必須進行跨系／組整併，有些名稱一改，幾乎會與考生原來預期的學習方向大相逕庭，因為在改名過程中，往往也牽引著課程整併、師資流動、甚至裁員等效應。這些不可預料的變動，往往是考生與家長在大學四年內，最需要注意的。
蒐集情報，轉學生缺額是觀察指標。
一個系組入學人數的變動，光看一年不見得精準，有一個間接指標可作為觀察依據，就是招收轉學生名額的多寡。它是觀察該系生源是否足夠或穩定的指標之一。為了補足缺額，轉學考試是大學另一個行銷戰場，透過招收他校學生以彌補生源，不妨觀察該系前一年招收大一、大二、甚至大三轉學生的缺額，即可看出該系缺額是今年才開始還是已持續兩、三年了。在各系轉學相關資訊網站上，常常可以到一些學系招收轉學生名額動輒二、三十人以上。
在文憑不是就業的保障下，18歲的一場考試，只是檢視過一個人在學科成果上的暫時性指標，分數雖有高下、排名雖有前後，但多數人的學習其實是建立在為分數而念的目標下，以致許多人進到大學後，沒了考試制約、師長監督，也徹底失去了學習的動力，影響日後的工作成就。
在產業界已印證，會考試的人不見得會做事，考不好更不代表將來沒有事業做，歸根究柢，一個人的「學習動機」才是關鍵，願意主動學習、挑戰的人，往往將來也較容易具備解決問題的能力，進而受到企業歡迎。
大學四年便是培養「學習如何學習」（learn how to learn）的精華四年，不管學校排名先後，每一所大學所擁有的資源，皆足夠讓你去探索。不管你現在18歲，或者你的弟妹、你的孩子將在今年進入大學，人生的得失不會被18歲的一場小考試所決定。知道自己為何而念（作）、如何好好念（作），才是人生進入每一個新狀態時，最該有的態度。