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作者/陳超明親子天下出版 2017-07-17 圖片來源:stocksnap.io
國外的研究顯示,當老師在教一個單字、句型或是片語時,只要給學生八到十二個句子,學生就不會忘記這個單字。若再配合手勢、實物的輔助,便能把單字的音和意思結合起來。

語言屬於認知內化的過程,若是利用規則學語言,會把學習者搞得暈頭轉向。透過傾聽,我們可以注意到語意後面隱含的表情。我們不僅聽到語意的結構,更能進入語感的高低起伏。

我非常鼓勵日常生活中,多多聆聽英文發音的對話與演講,除了可以打下語言學習的基礎外,還能誘發出更多英語學習的內化歷程。許多家長和老師會問,聽英文的對話與演講,除了前述的重點外,就學習外語而言,還要再多聽或多注意什麼呢?

聽字音,把聲音和意思結合起來

很多人在學英文的時候都是希望先看到字,而不是聽到聲音。這是因為我們總是習慣看到單字後才唸出來,這樣的習慣,容易使我們在聽他人說話時,無法於第一時間理解對方要表達的意思。我希望未來孩子學英文時,先拋去既有的學習英文慣性,改為先聽聲音,再模仿發音,把字音和字義連結起來。

國外的研究顯示,當老師在教一個單字、句型或是片語時,只要給學生八到十二個句子,學生就不會忘記這個單字。若再配合手勢、實物的輔助,便能把單字的音和意思結合起來。

練習小範例

學習“drink” 時,給學生幾個邊聽、邊做、邊歸納的實例,他自然就能學到“drink” 的意思等同於中文的「喝」。

want to drink some water. 我想要喝水。
She is drinking orange juice. 她正在喝柳橙汁。
John wants to drink apple juice. 約翰想喝蘋果汁。
Mary wants to drink water, too. 瑪莉也想喝水。

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