兩個孩子指考命運為何大不同？100秒告訴你

資源的重分配，是亟待解決的問題。根據「台灣教育長期追蹤資料庫」等資料，當前的大學招考方式，對家庭社經資源多的學生有利。而弔詭的是資源多的學生，考進公立大學的比率，遠高於家庭社經資源少的學生，但政府教育預算的規劃，卻是公立大學遠比私立大學豐厚，這使得原本就處於弱勢的學生更加辛苦，要花大錢才能得到一張文憑。

藍佩嘉指出，家庭的資源差距難以弭平，但台灣最大問題在於學校不但沒有縮短落差，反而因公私立大學預算分配不均，更加劇了原本階級僵化的現象。身背助學貸款的弱勢學生，不僅畢業即扛下沉重債務，學歷可能還不被社會肯定。

養育一個孩子，需要全社會的力量

NGO組織「為台灣而教」（Teach For Taiwan）行銷企劃組組長張維芳表示，最重要的是如何讓不同領域的人才關注教育議題，並透過合作來發揮長期影響力。

因此Teach For Taiwan招募青年教師進入偏鄉，並在兩年計劃期滿之後，回歸到台灣各處，在不同領域共同發聲，成為改善教育不平等的推動者。

體制內力量帶來的改變，超乎想像。張維芳說，曾有一個學生阿為認為自己「爸爸車禍、沒有媽媽，除了輟學賺錢，還有什麼選擇？」所幸阿為的老師努力替他尋找各種幫助，還鼓勵阿為回到校園，朝繪畫精進，畢業時阿為不僅得了全國繪畫大獎，還寫了卡片告訴老師：「謝謝老師對我有盼望。」

「非洲有一句諺語，養育一個孩子，需要全村的力量，」張維芳表示，解方不是讓每一個孩子都變成升學主義下的勝利者，真正的平等是讓教育系統陪伴弱勢的孩子成長，提供更豐富的資訊，讓孩子有機會做多元的決定，不要因為沒有資源，就被迫選擇了現實安排好的路，而喪失了選擇。

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