經理人需要什麼樣的進修教育？

終身學習早已是現代人的共識，在職進修管道也跟著更為多元。不過，在提供高階經理人商管進修學習的EMBA端，2016年慶祝在台發展20周年後，這幾年在參與人數與意願上略為降溫。

根據教育部統計，企管研究所與EMBA分別是全國2015年學生人數增加最多的碩士班前2名。

再爬梳教育部「大學校院校務資料庫」歷年資料，發現自2016年後，EMBA學生人數下滑（圖表1），而根據《Cheers》雜誌2019年「3000大企業經理人 EMBA評價調查」結果，經理人無意願攻讀EMBA的主因，包括工作時間無法安排、學費過高，以及已取得碩士學歷。

從《Cheers》近5年的「3000大企業經理人EMBA評價」調查資料來看，關於經理人就讀EMBA的收穫，「建立人脈」均達觀察值的65％以上，但在「解決經營管理問題」與「專業師資解決實務困境」等面向，5年來分別下滑15個百分點與8個百分點（圖表2）。

這反映出EMBA在協助學生有效接軌實務、解決問題端，仍有再前進的空間。

未來的EMBA教育該教什麼，才能讓經理人更學以致用？綜合國內5校EMBA執行長的討論與反思，可歸結為以下3點。

Point 1：實務解題無法與時俱進，洞察力更受用

科技改變商品生產流程，也翻轉既有商業模式，「商管教育的五管（產、銷、人、發、財）核心課程恐怕已不適用，」元智大學EMBA執行長謝志宏說。

清華大學EMBA執行長丘宏昌則指出，比起傳統的管理知識，EMBA更要培養因應未來變化的洞察力。

為此，多所EMBA嘗試在課堂帶入創業思維，例如，清大EMBA致力於提高從事創業的學生人數，至今已有3〜4成；成大EMBA則推派教師赴美國史丹佛大學工程學院附屬的設計學院（d.school）考察，期望將這套洞察消費者需求，藉此催生創新解決方案的「設計思考」概念放入課程中。

成功大學EMBA則開設創業課程，要求學生組隊成立公司，並取得募資，才能取得學分。

「就讀EMBA的目標，不只幫助業績成長或拓展組織規模，而是累積創新能量，讓自己和別人不一樣，」成大EMBA執行長王泰裕勾勒他對學生的期許。

Point 2：培養立足在地、放眼國際的視野

2019年「3000大企業經理人 EMBA評價調查」顯示，經理人對於跨境就讀EMBA的意願下降。