多元發展，回歸務實致用

計畫在教學創新上除了強化學生對問題解決能力的提升，也著重跨域人才的養成。

以身處在臺灣中部精密機械產業聚落的勤益科技大學為例，特別鎖定MIG的3大主軸：工具機、工業4.0以及綠能科技。藉由「人才培育」及「技術研發」2大實踐目標，採取多核心技術課程，以彈性進修、打破4大學院系所框架等教學方式，致力於培育跨域的人才，以貼近產業實務的研究動機，順應全球工業4.0的潮流。

在提升高教公共性方面，明志科技大學透過校友們捐贈成立的「扶弱圓夢助學金」，並在教育部等比例經費浥注下，透過「扶弱助學圓夢鴻鵠計畫」，協助經濟弱勢學生安心在校就讀，以職涯探索輔助學生找到自己的興趣與能力，配合多元的學習環境，適才適性的學習。

在發展學校特色部分，虎尾科技大學堪稱培育航空維修人才的基地，早在1995年便成立飛機工程科二專部，並於1999年改制為飛機工程系，經過20餘年，畢業自虎尾科大的維修人員已遍布長榮、華航、國泰等知名企業。

為了協助學生儘早取得航空器維修工程師證照，虎尾科大成立「航空維修學士學位學程」，並於去年成立「航空維修訓練中心」（航訓中心），更將建置飛機修護棚場，包括2,000平方公尺的主維修棚廠及相關飛機系統實習教室。

未來，虎尾科大將進一步與國內航空公司、維修業者洽談產學合作或員工代訓，由虎尾科大航訓中心提供學科訓練，並在業界進行在地實作訓練。此外，因應東南亞航空公司快速擴充機隊，飛機修護人才需求水漲船高，也將展開國際招生業務，提供國際學生高CP值訓練。

而善盡社會責任方面，高雄科技大學107年度獲此計畫補助8件「大學社會責任實踐計畫」（University Social Responsibility，USR計畫），結合學校海洋專才特色，從在地需求出發，為在地產業、社區文化等投入學界能量。

高科大學生在高雄永安區建立第一座開放性水域安全教育基地，並協助當地建置符合HACCP（食品安全管制系統）的水產品加工廠，從品質端大幅提升漁產品的品質和競爭力，創造自主性和永續性的在地經濟，達成人口回流之地方創生願景並再創地方產業生機。