打造你的閱讀素養！「閱讀傳教士」宋怡慧給高中生的必讀書單

坐在宋怡慧一手打造的丹鳳高中圖書館內，眺望四周，不同於一般圖書館安靜的氣氛，裡面有老師正帶著學生上課、玩桌遊。

短短幾分鐘，就打破訪客對於圖書館的刻板印象：原來，閱讀也能很靈活。

這樣的學習風氣，來自宋怡慧推動閱讀教育的理念。「當書本被打開，我們才有機會去拓展孩子的學習版圖，」宋怡慧笑說。前陣子，圖書館特地購入5、6套的《鬼滅之刃》漫畫，就是為了吸引學生走進圖書館。漫畫裡深入刻畫人物的能力互補與團隊合作精神，成為今年她推薦給高中生的寒假書單之一。

閱讀素養為什麼重要？宋怡慧表示，學生平時在校所學，好比去駕訓班上課習得的技能。學測則像是正式上路，會因應生活情境出現各種題型，學生要會獨立思考、應用。「簡單說，把所有學過碎裂的知識，打包成一個可以帶著走的能力，就是素養，」她補充。

她指出，當建立起閱讀素養，無論學習什麼領域都有幫助。

比如108年學測數學科，就出現公投情境的考題；108學測國文作文也考學生論述並宣導減糖政策，考驗學生的圖表理解力與策略能力。

「現在的考題，不再是背出答案就可解題，」宋怡慧強調，閱讀素養不但對學測考試有幫助，學生在運用閱讀策略做推論、綜整、分析與思辯，來解決題目中的各種問題時，本身就是生活經驗的累積。

她認為，學生除了透過老師在課堂上教學，學習將知識導入生活情境外，也能靠自己平時累積閱讀習慣，來培養素養能力。以下是她建議的三大步驟。

步驟1：制定閱讀計畫書

宋怡慧表示，學生可以先將自己想要閱讀的書單分成娛樂型、實用型及知識型三類。

娛樂型放的是感興趣的書單；實用型書單講求學習導向，例如怎麼考多益、學英文等工具書；知識型的書單，則是放與自己感興趣的科系或領域有關的知識書籍。明確列出各類書單，有助於在各階段閱讀時，能夠更有目標地進行，節省時間。

步驟2：規劃閱讀作息表

分類出書單後，接著就要將每天的作息製成表，清楚列出每天預計花多少時間在閱讀上。宋怡慧提醒，目標要訂得愈精準愈好，假如一天打算花兩小時閱讀，可以事先規劃分配給三種書單的具體時間，或是直接以一週為單位計算。

(責任編輯 / 廖婉書)