四校串聯北中南，共築技職探索平臺

這幾年，隨著台積電海外建廠的需求不墜，許多人也搶進護國神山。然而除了負責產品或技術研發、設計、測試、改良等工作的研發工程師外，後端的製程、設備、廠務和智慧製造、良率提升等相關工作，也需要工程師和技術員撐起整條產品線。再加上半導體產業對於精密度的要求，從前期建廠、打造無塵室開始，就需要協作廠商的建廠、建築、儀電和弱電等工程師和技師。很多人不清楚，這些人才多半出身自技職體系，經過系統性培育，以優秀的實作能力獲得台積電或周邊廠商青睞。

為了翻轉社會大眾對技職教育的刻板印象，破除「升學　普通高中」的傳統思維，教育部從二〇一九年起陸續推動二期、各三年的職業試探計畫，以北、中、南在地科技大學和教育部社教館所合作辦理的「職業試探常設展」為主軸，推動職涯探索，後期還串接地方政府和產業資源，形成產官學區域推動模式。前三年參觀人數超過七十萬人，之後在技職嘉年華等相關活動推波助瀾下，六年累計成效斐然。自二〇二四年開始，正式進入第三期「技職永續破風者—職業試探與適性發展共育計畫」。

從動手實作，連結產業真實情境

第三期計畫除了相當有經驗的高雄科技大學和虎尾科技大學外，亦有雲林科技大學和龍華科技大學兩所生力軍加入，而包括國立臺灣科學教育館、國立公共資訊圖書館、國立科學工藝博物館等，皆以策展經驗、行銷和穩定人流量，參與職涯探索展多年。再加上新加入的國立自然科學博物館和斗南火車站七號倉庫，每個場館都可以依據自身專長領域，和合作的科技大學撞出全新展覽規劃與周邊活動。

參考各校提出的計畫書可以發現，因為這次將受眾鎖定在國中親、師、生，在常設展和整體活動配套上，必須提出足夠明確方案，讓國中生族群超過總參觀人數的一半，所以每組團隊無不絞盡腦汁，設計出難度適中、適合國中生參加的各項活動，其中最受歡迎的就是手作工作坊。

和過去一鍵完成洗手乳製作的簡單體驗不同，這次各校設計的工作坊更具挑戰性與技術深度，例如自走車、人造鮭魚卵、導電積木組裝等，融入動力機械、食品、海產、設計等多元群科內容。