四校串聯北中南，共築技職探索平臺

工作坊也不再侷限館內或校園，雲林科技大學直接將行動體驗車開進偏鄉國中，搭配探索箱設計，讓不易到館參觀的偏鄉師生也有同等機會參與；高雄科技大學則從落實社會責任的角度參與，邀請偏鄉的孩子到館參觀職業試探展，同時可以參與各類實作體驗或課程。

可以看出，每組團隊在規劃工作坊與實作體驗時，思維已大幅翻轉，力求每一項體驗都能與技職教育的養成及產業脈絡緊密連結，無形中幫助學生思考自身興趣與未來職涯地圖。

用故事打開視野，讓技職偶像走進學生心中

在講座規劃上，各校也展現出更多元的設計巧思。由於多數國中生對技職與產業的關係認知仍然有限，對產業特質的認識也是一知半解，如果單純邀請事業有成的老闆級達人分享，難免顯得有些距離感。為此，雲林科技大學規劃了一系列貼近學生視角的活動：由「技職偶像」先拍片介紹自己的求學經歷，之後再從他們的頭銜對應到技職怪獸，並安排企業見學遊程，讓國中生在最自然的情況下認識菁英成功路。

此外，也邀請從技優專班畢業、現已在企業服務三到五年的校友，錄製短片和podcast分享自己從國中的懵懂，如何透過適性探索到技職養成、進入企業磨練的過程。這類和國中生曾有過類似迷惘的「技職偶像」職涯探索歷程，更容易引起他們共鳴。

從這些展場和活動設計可見，各團隊的規劃能力日益成熟，能以不著痕跡的方式，從國中生的思維邏輯切入傳達適性選擇的訊息，另外，包括參訪科技大學的研究中心或強調技術本位的大型企業如軌道中心、災防中心等，也讓國中親、師、生體認到技職作為科技的應用端，乃是以超強的實作能力將研發技術轉化為成品，進入技職教育的孩子只是適性選擇，讓自己的天賦不致於被埋沒，還能成為閃閃發光的明珠。