學校給錢，學生開課！１.６萬自主學習Python、區塊鏈，文學院生也能「職涯換軌」加密貨幣圈

1萬6,000元的學習經費，能為大學生帶來什麼可能性？

東吳大學自113年第1學期啟動「募課微課程」，提供萬元師資補助及獎學金，讓學生提出學習計畫，通過後即可自主開課，學自己想學的。

制度由教學資源發展中心主導推行，至今已開辦6堂，主題橫跨區塊鏈、Python機器學習、SQL資料分析。

對不少學生而言，這筆資源不只是自主學習的起點，更是啟動他們第二成長曲線的鑰匙。日文系出身的李科邑就是最好的例證。

日文系學生跨域區塊鏈，找到真正志向

「班上同學都很優秀，讓我感到自己在語言方面並不是特別擅長。」李科邑坦言，直到加入「區塊鏈研究社」，認識一群志同道合的夥伴，開始深入探索金融知識，共同參與募課計畫，才更加確立學習志趣與生涯方向。

他與團隊從112學年第一學期開設「從零開始學區塊鏈」，接著，又在113學年上下學期陸續加開三門進階課，含「區塊鏈×永續發展」、「鏈上世界：用數據探索區塊鏈」與「MOVE智能合約工作坊」。為期10週的夜間課程，由學生、業師共同講授。儘管沒有學分，卻吸引近200名學生修習，且平均到課率近6成。

李科邑與團隊不僅從零到一參與課程的提案企劃、授課演講，更藉此機會，搭起與業界互動的橋樑。

「我發現自己在組織、溝通、協調力上都有明顯成長。」李科邑說，募課時一切歷練都已化為養分。因區塊鏈學習掌握到的程式與數據技巧，也幫助他鎖定了攻讀東吳巨量資料管理學院資料科學系碩士班的未來志向。

事實上，鼓勵自主學習，是東吳多年來的教學特色，在私大中表現亮眼，早自8年前開始，校內便已出現自主學習社群。

學生可自組3～8人的跨領域社群，選擇語言、SDGs、跨領域暨數位科技其一領域，自訂學習計畫，執行成果可參與評選、競賽，每學期均吸引200名學生參與。

熱愛遊戲設計的資料科學系大四生林依婷，與同好組成日文、資科背景的跨域團隊，打造校園導覽RPG遊戲，模擬東吳校園場景，幫國際生和大一新生更認識校園與各處室的服務、資源，降低校內行政負擔。

(責任編輯 / 溫為翔)