將人文融滲科技 中原大學「MetaDisplay」打造虛實共作的沉浸式智慧校園

除了文史與語言，MetaDisplay教室的應用也延伸至情感教育。校內跨系合作，探究「音樂如何影響情緒」，結合特教、資工與音樂等領域，將學術研究轉化為課程，引導學生理解古典音樂能觸發情緒覺察的緣由，並嘗試以沉浸式體驗來調節情緒，回應當代教育對情感表達與心理健康的重視。

中原計畫將MetaDisplay從單一空間擴展為系統化課程，朝能力導向設計跨域學習，連結在地推動數位人文走讀，讓校園成為人與科技共同成長的智慧場域。

以能力為導向，讓智慧校園成為跨域人才的孵化器

未來，中原大學計畫把MetaDisplay教室從單一空間擴展為更系統化的課程與人才培育方案，朝「能力為導向」設計跨域課程，強化判斷力、創新力、實作力與跨文化理解等關鍵能力。將持續把場域連結在地與大學社會責任，推動數位人文走讀、地方影像與資料建置。同時為了落實「讓技術回到以人為本」的核心理念，院方特別發布「AI素養行動指引」，作為教師與學生在課堂、研究與行政情境運用AI時的共同規範。

在AI變動成為常態的時代，MetaDisplay教室想做的不是追逐最新炫技，而是讓人文在此學會技術；科技在此學會溫度，AI不再只是提升效率的工具，而是人們理解自己、理解他人、甚至理解社會的自我覺察與社會關照的好幫手。更重要的是，校園不再只是知識的倉庫，而是一個能讓人與科技共同成長的、使 AI 應用真正兼具功能、倫理與情感的溫度的「智慧場域」。

延伸閱讀：FAQ 問答

Q：中原大學人文與教育學院發布的「以人為本的AI教育行動指引」目的為何？
A：主要希望藉由價值、倫理與實務操作，提出具體可行的「人文AI素養」框架，作為教學、研究與行政的重要依據。

Q：其中有哪些指引要點？
A：共有15項行動指引，包括「以人為本，強調人的主體性」、「先問價值再談技術」、「不放棄閱讀與思考」、「批判信任，非盲目信任」、「保護隱私，重視AI倫理」、「尊重創作與著作權」、「標註使用，保持透明」、「不假裝原創」、「看見弱勢，防止偏見放大」、「把AI帶進真實場域」、「重視學習與評量歷程」、「分享經驗，促進對話」、「結合理論與倫理反思」、「整合在人文與教育實踐中」、「持續學習，滾動修訂」等。

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