曾經只想回金門種高粱，如今「右轉３０度」投身偏鄉教育！何采桑：「迷惘很珍貴，且充滿力量。」

大學期間的種種經歷讓何采桑有機會思考：「我要如何能為了某一個群體，做一件大於自己的事情？」

迷惘很珍貴，且充滿力量

回到最初那個問題，為何從一心務農到偏鄉教育，只是「右轉30度」？

何采桑的答案是：「我的命題是，我如何為我的家鄉、為我在意的一個群體做事情。務農是一種貼近土地的做法，但教育其實也是另外一種回應家鄉和議題的切角。」

那為何選擇TFT？對何采桑來說，她在尋找一種能長期改變系統的模式。回歸到她自身的經驗，她希望，台灣所有的孩子，都能進入離自己最近、最適合自己的學校。說得再簡單一點，她希望消弭城市和鄉村之間教育資源的落差。

「剛好那時候TFT也希望改變系統結構，所以我沒理會自己的職位是什麼，先進來再說。進來之後才知道，小到印文件、訂機票，大到募款、薪酬規劃都要做。這個過程讓我快速參與到大小決策，摸骨般摸到新創組織、教育單位的紋理。」

回望過去這段求學、求職的探尋之路，何采桑這樣解構「迷惘」：「我覺得迷惘非常珍貴，且充滿力量。要把那麼多生命經驗收斂成一個方向，本來就不容易。把迷惘視為應該被消除的狀態，還是蓄能的力量來源，這是重要的觀點。」

何采桑更是提醒：每個時代，都是最好的時代，也是最壞的時代。舊的答案不一定可以回答新的問題，新的問題也不一定等得到新的答案，即便如此青黃不接，但我們還是可以——勇敢帶著恐懼，向前走。

何采桑的讀書筆記

1. 我養成的關鍵習慣？

千萬要睡飽，睡飽後的產值是熬夜苦讀的兩倍。高中的時候覺得，今天多花半小時，明天就多10分，但大學的考試樣態不是一張考卷，你會經歷各種人生的考驗，所以很多事情睡飽再談。

2. 影響我最深的一堂課？

在青島東路上的《西洋政治哲學概論》。我大學期間剛好是學運的年代，家長會叮嚀「不要去青島東路」。但有一天收到老師的通知，要在青島東路集合上課，因為對政治系的學生來說，這是千載難逢的一課，就像是走進大型實體課本。從現場到課本，我們每週都會閱讀不同西方哲學家的文本，並從中提出自己的看法，很像和古時代的人產生思想上的交集。

(責任編輯 / 溫為翔)