詮釋「AI 人文學」 定義新文科人才

生成式 AI 席捲全球，大專校院人文科系首當其衝，不僅承受招生壓力，也被迫重新思考自身的教育價值。當多數學校仍在討論轉型或退場之際，明新科技大學選擇以更積極的姿態迎向新時代，提出「AI 人文學」概念，透過跨域課程、數位創作場域與 USR 實踐，引導學生在科技浪潮中形塑具社會價值的專業角色。

明新科大學生於校內電競教室實作場域學習賽事轉播，透過真實設備與產業流程訓練，實踐「學中玩、玩中做、做中學」的創新教學模式。

跨越科技與人文　重塑專業價值

「科技可以處理龐大的資料量，但判斷、詮釋與意義建構，仍必須由人來完成。」明新科大校長呂明峯以近年 AI 協助甲骨文辨識為例指出，科技不僅開啟新的研究視角，也讓人文能力以不同形式重新被看見。因此，學校在整體教學規劃上，將 AI 定位為支撐人文創新的關鍵工具。

人文與設計學院院長趙子嘉也強調，新世代人文人才需要理解科技脈絡、掌握語言表達，並具備把想法付諸行動的能力。「生成式 AI 的快速發展，反而凸顯人文素養的重要性，學生除了熟悉工具，更要能提出關鍵問題、判讀資訊、決定內容方向。」

她認為，新文科教育的核心，在於協助學生透過敘事力、語言力與批判思考，理解半導體、AI、永續等議題，並透過「科技轉譯」的方式，將專業知識傳達給不同受眾。結合同理心與社會感知力，學生得以在品牌、行銷、教育與永續等領域，創造具差異化的獨特價值。「只要善用科技、開展跨域視角並結合實作經驗，學生就能在 AI 時代展現清楚的專業定位。」

人文與設計學院院長趙子嘉帶領團隊打造專屬教材，與教育部攜手推動iLink計畫（人文社會與產業實務創新鏈結計畫），讓半導體不再只是理科生的專屬語言，更成為文科生展現才華的舞台。

跨域養成　人文背景投入科技產業

明新科大投入跨域教育多年，並參與教育部自 2023 年推動的「人文社會與產業實務創新鏈結計畫（iLink 計畫）」。透過此計畫，學校為人文領域學生打造《半導體科技英語：半導體基礎 30 問》教材，藉由圖解與情境式說明協助學生理解製程、設備與材料概念，使沒有理工背景的學生也能掌握半導體知識。