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作者/編輯部 Cheers雜誌 2019-12-13 圖片來源:一百隻熊提供
「台灣繼資訊科技產業後的下一波明星產業是生物科技產業」,這個方向和預期已經行之有年。因此不少動物、植物、植病系所科系陸續整併,讓生命科學學群中不少科系脫胎換骨於生物資源學群。

由於領域多元,學生剛入學時,最好多與老師及學長姊接觸,了解生命科學的深度與廣度。此外,多參加以學生為主的校際活動,不但可以了解生命科學院學生與其他科系的差別,在摸索未來方向時也會帶來實質助益。

本院包含生物多樣性、生命機能、生物科技等三個學群,學群間的知識差異很大。在大一、大二研習完共同科目後,學生可選擇較有興趣的學群發展。當然,學生對這些學群的專業內涵難免感到陌生,如何做出正確選擇?克服的法寶就是多跟導師、課業輔導老師、學伴或學長姊討論與學習,了解學群、課程間的對應關係及自身興趣所在,才能在眾多科目中,找出日後希望建立的專長。

此外,英文能力很重要,各課程皆採用英文教科書進行教學,老師的教學內容及講義也以英文為主,還有外籍生一同參與修課。因此,英文的學習環境成為高中生進入後的第一個挑戰。建議同學在高中時期,先有意識地提升英語能力,全力適應英語學習環境;或者,與同學或學長姊成立讀書會,加強英文口語訓練與閱讀能力,互相砥礪,也是好方法。

對生命科學院的學生來說,就生命科學的全貌建立宏觀了解是必要的。學生在大學4年內,應從生物多樣性、生命機能、生物科技等領域中選擇並深耕,配合系上必修、選修課程的設計,累積知識及技能,畢業後,才能成為名符其實的生科專業人才,為產業發展帶來更多貢獻。

師長帶路2

陳鴻震 陽明大學生命科學學院院長

傳統生命科學學群可分為三大領域,一是比較宏觀的生態與生物多樣性研究;第二個是針對動、植物生理的個體生物學;第三則是更微觀的分子生物學,以生醫或生物科技為發展主軸。

前兩者屬生命科學,位於產業鏈上游,先有研究成果才能延伸到下游。至於生物科技則著重應用,把研究發現轉化為技術與產品。也正因範疇涵蓋宏觀至微觀,同樣是生命科學學群,各校系專精領域可能各有不同。

陳鴻震分析,綜觀全國大專院校中的生命科學院,能夠完整符合生態、生物與分子三大領域的學校,主要還是台灣大學與中興大學。其他學校則各有專長,以陽明大學為例,就是以生物科學為核心,結合醫學的跨領域研究為焦點。

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