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作者/編輯部 Cheers雜誌 2019-12-13
若說喜歡自然、樂於和動植物親近,是就讀此學群必備的基本素質,那麼廣泛吸收國際資訊,具備開展貿易、和國際買家溝通的外語能力,就是拓展就業出路時最不可或缺的要件。

台灣在農業與動植物的研究,是少數在世界標準線以上的學門。想在台灣就掌握領先全球的科技發展,生物資源絕對是有力候選人之一。

不過,要把這門學問學好,可得滿足「雙向」的能力要求:一面要向前看,探索最新的尖端技術;同時也要站穩腳步,願意像農夫一樣彎腰流汗,把技術種子導入生產第一線。

換句話說,生物資源領域所需要的人才,不僅要對自然與生態有熱情與關懷,更要具備透過科技與各種新興工具,來解決人類切身生存問題的使命感。

智慧農業方興未艾,生物資源跨領域整合的幅度也愈來愈寬廣。技術層面上,與生命科學、大數據或人工智慧的接軌愈加明確,就連商業層面,行銷、經營管理也漸漸引進研究與生產兩端,為這個維持千年的傳統產業帶來新樣貌。

為滿足學生跨域學習需求,愈來愈多學校採取學程規劃的方式,讓學生依興趣選修。以中興農資學院來說,包括大學與研究所在內,就開設7大學程,涵蓋以技術為導向的生物科技及植物醫學,另外也有因應產業需求而生的生物產業管理,景觀與遊憩、農業經濟與行銷等學程。

不過,不管怎麼跨,剛開始還是得從基礎打起,從教授、研究人員或學生無一例外,比如:「大家都知道農產品要走向安全無毒,但在此之前,你一定要很清楚作物本身的特性。為什麼要農藥?如果不用農藥,能用什麼?」

對於有興趣跨到生物科技領域的學生,英文更是必備工具。有些學生因為對英文的掌握度不足,錯過許多國際合作與訪問的機會,相當可惜。既然入寶山就不要空手而返,語言是一把可讓自己盡情挖掘的鏟子,務必要懂得善用。

核心課程

普通生物學、普通植物學、動物學、微生物學、普通化學、有機化學、生物化學、生物統計等。

師長帶路1

盧虎生 台灣大學生物資源暨農學院院長

社會變化太快,我們在教學上首要因應的辦法,是加強各系所的基本功,而順應跨領域的趨勢,則同時在課程中導入新元素,包括生態工程、生物機電等,讓e化的智慧潮流與原有知識做出新碰撞。

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