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作者/編輯部 Cheers雜誌 2019-12-13 圖片來源:一百隻熊提供
現今各行各業都需要透過創意、美學為服務與產品升級,對設計的需求是有增無減,也讓建築與設計學群的畢業生未來出路更加廣泛。

建築與設計學群的教學宗旨,是協助學生發展出自己的創作方法,利用設計的力量,將心中所思實踐到現實中。相較於藝術領域著重於滿足自我創作,從事設計得時時刻刻面向使用者,將人與物的互動過程設想進去。

通常新生來找教授時,總是劈頭就問:「老師,我能不能做杯子?」、「我能不能做桌子?」但若進一步問:「為什麼在這項命題下,選擇如此的呈現方式?」學生往往啞口無言。設計學院的課程重點,就是透過反覆辯證,協助學生找到問題的本質,釐清設計理念。

設計沒有對錯,只有適合與否。作品以何種形式呈現不是唯一的重點,最重要的是,發現人與物之間的關係,再利用設計的力量,讓這層關係更為融洽。例如,近年正夯的綠建築即強調建築物能消耗最少資源與製造最少廢棄物,以降低對生態的衝擊,與環境和諧共生。

學校是風險最小的地方,絕對不要害怕犯錯。拿「割紙」這個經常得用到的動作來說,學生只有靠實際動手作業,才會發現原來自己怎麼割,就怎麼歪;此時,若固守舊有做法,不探求他人協助,就永遠製作不出符合標準的紙張。

帶著創意與獨立思考的眼光,針對不同命題,周延地考慮使用情境;在察覺自身不足時,能與不同專家協作,橫向整合設計出符合目標的作品,便是建築與設計學群不斷追求的境界。

核心課程

基本圖學、色彩學、設計概論、素描、電腦繪圖等。

師長帶路1

黃世輝 雲林科技大學設計學院前院長

設計學院最新的教學趨勢,是以解決問題為導向,訓練學生思考,以及多元展開跨領域合作。此外,我們再加入程式設計與結合數位媒體表現,還有由企業出題、連結傳統文化的教學形式。

自2016年來,我們積極培養學生獨立思考、動手實作、解決問題的能力,讓學生不是只有空想,更要想辦法將想像中的作品,立體化地呈現出來。透過這個過程,鼓勵學生建立針對議題解決問題的經驗。

而跨領域學習也是一大重點,讓學生針對不同主題和不同教授、不同系所、甚至不同企業進行產學合作。例如,我們就與機械系合作開發機器人,在機器人要服務人類,例如進行老人照護時,需要顧慮什麼問題?或如何讓老人很方便地跟機器人溝通?這些面向牽涉到介面設計,也都與設計相關科系有關。

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