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作者/編輯部 Cheers雜誌 2019-12-13
教育所依學習專業及目的,大致可分為教育心理組及輔導諮商組,在服務對象上也較為著重於對青少年的輔導。不過,隨著社會變遷的多元化與高齡化,近來心輔所關注的對象也逐漸朝向全人化、全面向關懷,如兒童、老人、弱勢族群,以及特定疾病患者,並逐漸重視性別、職場發展、死亡等議題研究。

應考前,首要仔細釐清自己的生涯與工作目標。因為投身心輔所,必須花費的時間與心力成本並不低。建議可從三大面向思考:一是工作的穩定度、二是專業能力的精進、三是實際的獲益,也就是薪水與就業端考量。仔細評估自己最重視的是什麼,才不至於就讀後與期待出現落差。

師長帶路

張景然 彰化師範大學輔導與諮商學系系主任

彰化師範大學輔導與諮商學系是台灣第一個成立的輔導與諮商學系,系上設有博士班、碩士班及學士班三階段完整課程,也是唯一同時培養諮商心理師、社會工作師與學校輔導教師的科系。

系主任張景然指出,在課程設計上,除了必修的統計研究方法、個別與團體諮商的專業課程,還包括扎實的實習。彰師輔諮所的每個研究生至少要經過三階段實習,分別是課堂內的實習、機構內的兼職實習,以及第三階段的全年全職駐地實習,實習時間長達1,500小時。因為課業負擔不小,大部分所上的學生都是全職學生,少有半工半讀的學生。

另方面,張景然指出,系上師資陣容齊全,多位老師在各專業取向中都有突出表現,如敘事取向、榮格取向、女性主義取向等;有幾位老師甚至是國內各專業協會的重要幹部,深耕婚姻、家族及伴侶的議題研究。

張景然說,課堂中有許多小組作業,可能是少至2〜3人,多至7〜8人的團體協作。他認為,諮商的角色,就是協助案主的關係處理。無論親子、婚姻、職場或自己與自己,都是一種關係,對學生的訓練,自然也就更要強調溝通與協調的本事。

在與實務接軌的部分,彰師輔諮所建議學生投入義務張老師儲訓,增加諮商實作機會,以及多參與研討會、工作坊,了解最新的心輔領域動向。

學長姐經驗談

吳俐瑩 毛蟲藝術心理諮商所諮商心理師

(台北教育大學心理與諮商學系碩士班畢業,2016年接受採訪時在中原大學、台北商業大學、致理技術大學等校兼任心理師。)

Q:如何度過菜鳥時期?

一開始工作,我在自殺防治中心當輔導員。出社會之後,沒有老師可以問,自己要不停想辦法、找資料、看論文。有一次打電話給一個長期的個案,當時他正要自殺,情緒非常高昂地說:「妳打來也沒用啦!妳幹嘛打來?我現在就要去……」當下必須立刻處理,啟動機制、報警。

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