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作者/柳欣、劉冠麟 Cheers雜誌 2019-12-17 圖片來源:陳應欽提供
吳政達說,剛進研究所時沒有太明確的目標,因此讓自己比較辛苦。他建議,讀研究所一定要有明確目標,知道「想得到什麼」。他把大學跟研究所兩個階段的差異,用「責任」兩字來凸顯:念研究所更要對自己負責任,否則很容易覺得在浪費時間、金錢。

面對邊工作邊讀書的壓力,吳政達坦言,自己有過放棄學業的念頭,但最終反倒是因為想給自己一點「喘息的空間」,決定離開《報導者》。吳政達說,研究所讓他能與自己對話,以後不管是當兵或正式出社會工作,都不會再有類似的經驗,所以他決定專心拿到學位。

回頭看,吳政達說,剛進研究所時沒有太明確的目標,因此讓自己比較辛苦。他建議,讀研究所一定要有明確目標,知道「想得到什麼」。

他把大學跟研究所兩個階段的差異,用「責任」兩字來凸顯:念研究所更要對自己負責任,否則很容易覺得在浪費時間、金錢。

現在的他,目標之一是能做出對閱聽人真正「有用」的作品。他說:「與其想著怎麼做個厲害的作品,還不如想人家會在什麼時候用它。」也因此,如果可以重新來過,他還是會做相同的決定,因為在實踐讓他學到了如何深入地思考,也因為能掌握這一點,才知道接下來如何和閱聽人溝通。

迷思破解

本科系生較有優勢?

設計人才組成的背景愈來愈多元,非本科系生不代表沒有優勢,以商管、電機、資工、醫學背景而錄取數位設計學群研究所者大有人在,關鍵在於:能不能將不同領域累積的知識和思維,與設計結合運用。不過,非本科系生很可能需要到大學部增修基礎課程,選課規劃上務必留意。

「想法」和「技法」哪項重要?

本學群的大學部教育,雖然也鼓勵學生多方思考,但整體而言,仍以產出作品為主,也較偏技法訓練。進入研究所階段,台灣師範大學設計研究所兼任教授康台生指出:「碩士班不著重於技法訓練,更重要的是刺激想法和創作。」研究所課程更看重的是思考邏輯,每項設計都要花更多心力觀察、蒐集資料、訪談和分析,教授也會不斷提出質疑,刺激學生思考得更完整。

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