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作者/校園記者徐采薇 責任編輯/林哲緯 Web only 2020-03-20 圖片來源:Wikimedia Commons、黃雅靖提供提供
當「跨域學習」成為主流,十二年國教課綱也順應加入此核心概念。台南新化高中在108學年度首度推出以「密室逃脫」為主題的多元選修課,結合國文、數學等學科知識來設計謎題,並融入性平、霸凌、生命教育等社會議題。在學校紛紛開設有趣且多元選課的趨勢下,學生將能從中學習到什麼?

「密室逃脫」也能成為多元選修課?沒錯!由台南新化高中國文教師黃雅靖、數學教師吳冠瑩聯手開設的「設計思考課:密室逃脫」,就是要藉由這帶著緊張感的遊戲形式,讓學生在過程中學會「自主學習」「團隊合作」「多元思考」

打破文理界線,互補迸出新火花

國文與數學本來是兩個差異甚大的學科,當兩位教師正苦惱如何發揮專長,推出讓學生覺得有趣、好玩、又能從中自我探索的選修課時,意外發現密室逃脫為彼此的共同愛好,便決定以此作為課程主軸,由黃雅靖負責故事設計,吳冠瑩負責關卡邏輯。

這門課一共吸引23位高一生選修,先由老師們整合數學邏輯與文字閱讀概念,讓學生嘗試解謎,了解如何操作及包裝,再由全班同學一起決定一款遊戲的主題,並分組設計關卡和故事,最後邀請老師試玩、給予回饋。

兩位老師設計這門課,除了想引發學生的學習動機,也希望藉此訓練學生活用知識。

其中的邏輯課程,目的是訓練學生思考,讓他們運用邏輯概念解讀日常中的文句,判斷敘述是否合理。另外,也讓學生以歸納法來推理、有步驟地解決問題。

閱讀課程則首重學生的語言應用能力與表達,讓學生練習「觀察與提問」,再透過逆向思考來設計遊戲關卡。透過「說一個好故事」的設計橋段,讓各組嘗試以「懸疑」與「出乎意料的結局」為原則,來共創一個故事,培養創造力。

學生躍身成課堂主角,激發創意思維

這門課與一般密室逃脫活動最大的不同,在於學生設計遊戲的目的,並不是從一個空間「逃脫」,而是要設法「解開」謎底。

黃靖雅指出,最後大家的完成品,同時結合性別平等、霸凌、校園生活、生命教育和穿越時空等題材,令她感到十分驚豔。這個遊戲以男性玩家視角進行,故事的開頭,主角收到一封由他仰慕的人從過去寄來的一封校慶邀請函,當他穿越時空回去尋找未知的愛人時,一路上歷經霸凌、家長反對、體能訓練等重重關卡,到最後才發現,原來對方是一個男生。

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