再忙，每天都要創造親子談心時刻
圖片來源：廖祐瑲、王創緯
從幼稚園起，李偉文就幫女兒們建立了兩個「共學團體」。這些團體涵蓋了4～7個家庭，成員來自鄰居、親戚，或是同事與社團，彼此有年齡相仿的小孩、教養觀念也近似。李偉文會利用週末假日，不定期地安排家庭一起旅行，或是參加荒野協會的營隊。透過家庭與家庭的互動，一方面創造親子間共同話題；另方面，也能透過同儕交流，幫孩子從小就找到好朋友。
他進一步指出，最好選擇2天以上的活動，創造更完整的相處時間。在孩子上高中前，可每月安排一次；上高中後，課業繁忙，則可每3個月安排一次。成員的組成最好避免來自同校或同班的同學，「因為在成績或人際關係上，會帶來比較壓力。」
李偉文認為，從小透過共學團體建立的友誼，不僅讓孩子在生活探索、課業學習上有了同伴，對他來說，更可以安心，因為女兒的好朋友自己也認識，不用擔心誤交朋友被帶壞。
閒暇和週末的分享時刻：共賞電影與新聞，無壓聊戀愛或時事
隨著女兒們逐漸成長，有了更多獨立思考和主張，身為父親，很難再從日常瑣事中真正了解她們的煩惱或困惑。這時候，李偉文開始透過各種工具，營造親子間的心靈交流。
他認為，最有效的工具就是一起看影片。在李偉文的家中，收藏了約4、5千部電影或紀錄片，除了是興趣外，也是許多展開對話的題材來源，「碰到複雜的議題，很難簡單表達，影片雖然是別人的故事，但是可以分享自己的心情，」他指出。
例如，他曾有一次和女兒們聊到：「中學生最適合看的愛情電影是什麼？」李偉文趁機推薦《歌舞青春》，父女一起觀看後，對於高中籃球隊長與數學天才女生之間的愛情，一起交換看法。像是「高中生適不適合談戀愛？」、「高中班對有哪些壓力與快樂？」、「台灣與美國的高中生活有哪些不同？」
這些很難用三言兩語說清楚，也不太容易會在生活中談到的話題，透過共同欣賞電影，卻能塑造出討論的環境與氣氛。李偉文說：「親密感的來源，就是從一次次這樣的心靈交流中培養起來。」