大葉大學鼓勵多元發展 師徒制實踐跨域學習

黃薇也有一致的看法。她甚至認為：對設計領域的學子來說，比賽是唯一的生存之道。儘管雲淡風輕地道出「比賽獲獎並不是我人生的特殊成就、而是必須的作為。」但每擊必中的戰績仍不知艷羨多少人。她說造形藝術系承襲包浩斯教學理念、以師徒制教育系統傳授藝術理論與創作的素養，每位學生都有機會透過「木雕」、「石雕」、「泥塑」、「裝置藝術」、「繪畫」、「金工」、「陶藝」、「漆藝」、「編織」等九大工房，在專業教師帶領下，由淺入深，盡情探索各種材料特性的應用後，再選擇自己有興趣的領域深化學習。

有設備與規模都傲人的實作空間、有老師手把手地教、還有錘鍊體力與意志力的校園環境，黃薇和姜文中都相信，經過大葉的洗禮，比賽獲獎不是難事，意義更加深遠的是，你會擁有帶得走的能力。

師徒制 終身的大葉情

在大葉通宵達旦的創作，得獎多到不復記憶的黃薇，儘管在各大時裝週嶄露頭角，依然思念著大葉校園的美好。儘管近年來重心放在倫敦，但每次回到台灣，只要母校有邀約，她都盡可能配合。她說大葉四年所獲得的，不只是學術和技藝的精進，還有師生之間、同學、學長姐與學弟妹等溫暖的人際關係。這份聯繫不曾間斷過，即使她到聖馬丁之後，大葉的老師們還協助她參加巴黎春季沙龍展，而當有學弟妹到倫敦求學，她也會提供協助。「聽起來好像是我在幫他們，但是到後來反而是他們幫我，團隊中就有不少大葉的學弟妹。因為他們受過怎樣的訓練、專精哪些技術，我都清楚，對他們有充分信心。」

被師徒制吸引而就讀大葉碩士班的姜文中，對德籍老師也是念念不忘。扎實、嚴謹的德式教育，加上重視實做，讓他因邏輯和梳理脈絡能力不斷提升、對設計的理解更加通透。他還提到「非常喜歡在學校過聖誕節，因為老師會把指導的學生聚到他的研究室，在聖誕樹、德式美酒佳餚環繞的氛圍中過節，非常溫馨愜意。」老師們不只提供不同體驗、也在授課過程中提醒學生多方嘗試，以確認自己的方向。