錄取率４成變報名率４成！教師行政大逃亡，「累」不是唯一原因
圖片來源：楊煥世攝
然而，好不容易把新人引進行政大門，門裡頭的主管大多不快樂，位置沒坐熱就想逃。每年8月1日新學期起始日，常見校園 LINE 群組充斥「下學期改由 XXX 老師擔任組長，我先退群了」訊息，卸任者一刻也不願多待，留在戰場的新任者滿面愁容。
主任荒影響1：「組織集體失憶」，衝擊校園基礎運作和教學品質
家長或許認為「主任經常換人沒關係，各班導師、科任老師把我孩子教好就好」，但以高中端為例，立法院最新（112年）中央政府總預算案整體評估報告點出，全台高達3成普通高中，未依計畫開設108課綱中，旨在協助學生釐清志向、探索生涯的多元選修課程。
細究課程計畫與實際樣貌斷裂原因，約2成學校（19.24％） 坦言是師資員額所致，比如教務主任無力落實一校特色、要求校內老師規劃新課程。這被立法院列為最需改善面向之一，呼籲政府督促提升教學品質。
同樣在這（112）學年，高雄市約5成高中教務主任是新官上任，被當地資深老師形容是「組織的集體失憶」。
其中還有人並不願上任，只是迫於校內輪流制度而當主任，對學校組織長久發展來說，並不是正面的、好的現象。
主任荒影響2：關鍵領導位置永遠給菜鳥坐，沒人有空思考未來
六都某國中校長坦言，校內今年沒專任老師願當生教組長，最後拜託代理教師兼任，恐怕1、2年內又得換人。他還為此撰寫長篇報告，佐證專任教師都無法兼行政事由，教育局才終於「勉予同意」代理老師兼任令。
這所學校絕非特例。一位常開設南部校園霸凌知能研習課程的講師透露，每年來受訓的學務主任、組長，幾乎都是新面孔，「校內沒有待夠久、熟知流程的專人，就更容易害怕通報，傾向隱匿霸凌情事，無法提升校園安全，」他表達憂心。
新北市師傅校長、現任復興國小校長周德銘不約而同提到，新手主任上任第一年，連學校節奏都搞不清楚，更別提對業務的敏感度、對法令的熟悉度，以致容易疏忽校安、性平通報等環節。
(責任編輯 / 杜韋樺)「他們（新手主任們）沒有時間思考未來。」周德銘指出，行政荒背後更嚴重問題，是主任多半只能解決救眼前的火、處理棘手事物，很難想遠一點，從夠高的角度操刀校務。