因應高教人才斷層－提升教研人員待遇計畫／跨域育才對接產業需求，留才、攬才接軌國際

這批年輕的國際學者，當年懷抱著學術熱情來到臺灣求學，經歷嚴謹的學術與教學訓練後，目前分別於印度、菲律賓、德國及荷蘭當地知名大學擔任講師、助理教授和教授，因此校方特別邀請他們以「全球校園中的國際學程畢業生」和「從歐洲到亞洲—我的學術冒險與職涯規劃」為題，與學弟妹分享經驗，講述自己如何透過留學臺灣累積學術量能，為日後走向國際、申請大學教職相關工作鋪路。

創造優質研究環境

根據教育部的統計數據，自一〇三學年度起，全臺灣大專校院修讀正式學位的外籍生人數持續成長，從當年的一萬四千零六十三人增加二．六三倍，到了一一二學年度，已經超過三萬七千人，而作為準教研人員的博士生，則從約兩千人增加近三倍至接近六千人。當留學臺灣成為顯學，不僅展現出近年來臺灣高教圈品質向上提升、接軌國際研究動能的成效，也展現在完整學術養成系統支持下，臺灣具備向全球輸出教研人才的能力。

上述成果，與近年來提升教研人員待遇相關的各項策略，併同「高等教育深耕計畫」、「大專校院教學實踐研究計畫」及「大專校院社會責任實踐計畫」和各項產學合作、創新創業計畫，激發校園研發量能、培養創新人才的系統性育才、留才、攬才的政策息息相關。

過去，大多數有志於學術界發展的臺灣學生，在研究所階段傾向出國留學，畢業後再視情況決定是否回國發展，尋求進入大學或研究單位的機會。然而，隨著中國、印度和韓國大量向歐美國家輸出留學生，臺灣留學生獲得歐美大學提供獎學金的機會逐漸減少，部分學生因此選擇留在臺灣就學，也強化了整體學生素質，培養出不少優秀的本土教研人才；另一部分學生則隨著二十一世紀初期亞洲勢力的崛起，看準未來就業機會與國際競爭力，將目光轉向鄰近臺灣的新加坡、香港和中國等知名大學，希望留學後能在當地尋求發展機會。

與此同時，高等教育界掀起一股國際遷徙潮，亞洲各大名校紛紛提供高薪和絕佳的研究條件，在國際間網羅優秀教研人才。在此背景下，臺灣社會除了面臨「少子化」帶來的教研人才斷層壓力，也開始關注高教人才薪資低於美國、日本、新加坡、香港等地的問題，這樣的薪資差距不利留才、攬才，還可能加速高教人才斷層危機。