跨界學，碩專班闢新職涯

展望2011年，如果碩專班是你自我投資的選項之一，那麼有兩大變化，你必須掌握：第1，是數位學習的新型態興起。

數位學習新潮流

像中正大學教育學院開設「教學專業發展數位學習碩士在職專班」，針對遠距離教學規畫課程。中正教育學院院長林明地指出，數位學習碩專班包含3種授課方式，分別是面授、同步教學、非同步教學。其中同步指的是透過網路視訊的方式即時上課，非同步則使用預錄，讓學生找時間觀看上課的影音檔案。所有學分數必須超過一半以上以數位方式進行，但也規定每學期每個學分上課的18週內，必須有4次採面授方式上課。這種彈性教學，大大降低了學生的時間與交通成本。

由於教育部對數位學習的態度較為慎重，想開數位學習課程，必須通過教育部在「教材」、「課程」兩方面認證；想開設數位學習碩專班，也必須得到教育部認證。自2006年開放試辦迄今，僅有13個碩專班通過認證，而且其中多為針對教師進修的人文教育類專班，但也有部份專業的商業管理領域開設碩專班，如中正會計資訊與法律數位學習碩專班就是其中之一（相關資訊可上「教育部遠距教學交流暨認證網」查詢：http://ace.moe.edu.tw）。

林明地表示，數位學習最大的好處在於學生免於舟車勞頓，他們有學生來自花東及澎湖、七美等離島地區，遍布全台。而且在上課以及討論的過程中，網路使用等數位技術也會跟著進步。缺點是班級向心力及人脈擴展較弱，但也因此，同學會更珍惜面授上課的機會，加強交流。同時，數位學習不僅對學生是考驗，對老師也是很大的挑戰，必須有能力製作數位教材與安排課程。

第2個值得注意的現象，是碩專班將自2012年起納入大學系所評鑑。

2年後納入評鑑，學校須自我提升

因為甫於2010年才完成各大學第1輪評鑑，為了避免過度打擾教學，高等教育評鑑中心決定自2012年第2輪的系所評鑑時，再將碩專班一起納入評鑑範圍。

高等教育評鑑中心董事長劉維琪表示，由於碩專班授予學位，為了確保社會人士也能得到相同的教學品質，所以需要評鑑。「評鑑方式跟研究所評鑑並沒有不同，我們關心的仍是教材內容、教學方式，以及學生希望得到的核心能力，畢業時是否具備，」劉維琪說。