家教4年，賺進BMW

掌握孩子心，陳植偉有技巧，也有熱忱。「我喜歡逗小朋友笑，看孩子開心，是我最大的成就。」天生孩子王，陳植偉在學生群中的好人緣，除了親和力，還在懂得略施巧勁。他的PSP、iPod均為家教工作而買，是激勵學生用功讀書的胡蘿蔔，久而久之，孩子們發現這位大哥哥簡直是真人版「多啦A夢」。

在踏入國小、國中學生家門前，陳植偉口袋裡永遠先準備好7-ELEVEnOPEn小將的集點貼紙；高中學生成績進步，他二話不說直接請客；面對家長，他提供「加值」的家教服務。陳植偉會在「無意」中提及，自己是法律系畢業，大學同學也多在領域中服務，如有相關需求，請儘管開口。貼心周到又有人緣，在家長群中的口碑，也就傳開了。

要賺也要肯花錢「投資」

進一步，既然時間有限，陳植偉得想辦法提高單位時間收入。觀察到孩子人緣不錯，成績漸有起色，他會試探性地問：「你有沒有要好的同學，想到家裡一起上課？」取得家長同意，同樣時間內，一次教3位學生，並不困難。

「這是『三贏局面』，」陳植偉舉例，如果教1位學生的鐘點費是500元，同時收3位學生家教情況下，家教老師每小時收取1,200元，時薪大幅躍進將近2.5倍，每位家長負擔卻減少了20％。

因為陳植偉教學經驗豐富，有效創造出同儕競爭環境，同學在旁，孩子聽課不會嘻皮笑臉。事實證明，多數時候，團體教學成效要比一對一來得好。

翻開陳植偉的帳本，一頁一頁翔實記錄了當日家教收入。他說，依照從前習慣，每天花費也該一併記在帳簿裡，「但把數字寫出來，容易愈記帳愈『摳』，捨不得花錢在學生身上。」現在，他反而修正了精打細算的個性，將開銷視為增進師生關係的投資。

創造獲利平台，工讀變事業

以家教為計第2年，陳植偉正式籌備家教中心，化「打工」為「事業」，起因卻是無心插柳。

因為接案量大，不甘心被家教社抽傭金，他向學生要了其他科目家教老師的電話。當時的動機很單純：主教英文的他，想找尋一樣有家教需求的數學老師，互相介紹學生，一來增加接案量，二來對該學生整體學習狀況，也更能通盤掌握。沒想到一線牽一線，群雄居然多方響應，他自己被拱上台，成為另一個家教社經營者。