有特色，才有學生

遠東科技大學通識中心主任詹添印準時走進樸德樓3樓343教室，這堂課是機械工程系的專業必修科目「工程材料」，班上幾乎9成坐滿，沒人姍姍來遲，不會有人邊吃早餐邊聊天，更不會有人無精打采的趴著；對比多數大學上課畫面，難能可貴。

除了每堂點名，兩、三週小考一次，更效法德國師徒制教學，詹添印關心學生生活，嚴格要求上課態度，甚至制止學生校園抽煙等生活規範他都管。相較於許多大學老師不敢要求學生，他相信，老師要有兩把刷子，即使再嚴厲，學生也願意跟。

當大學生的上課紀律不斷成為社會各界批判的焦點，詹添印認為老師要負最大的責任。

回歸教學，是最好的無形宣傳

詹添印至今與學生共同申請到數十張的專利證書，甚至在2009年連續獲得紐倫堡、日內瓦等兩大世界發明獎金牌，也是帶著學生一起做研發的成果。

目前就讀於台灣科技大學高分子工程研究所二年級的許峰財，曾被歸類在「不會念書」的小孩，遇到詹添印，因而改變他的命運。「前年獲得日內瓦國際發明獎金牌，我因此推甄到台科大，」許峰財說，即使進入國立大學，仍然懷念在私校，與老師打拼的革命情感。

「大家都說學生難教，其實是老師要負責任，教學太自我，規格太高、理想性太高，對於後段班的學生，數學基礎都不好了，如何學這些難懂的工程理論？」詹添印直言。

後段技職生多半基礎不夠扎實，自信心也不夠，總覺自己不如人，「學生需要的是舞台，有成績才會建立信心，」詹添印帶學生從實際做專題過程中，一點一滴累積信心。他對留在本校繼續念研究所的學生說：「在遠東這兩年，我不會讓你比念國立研究所的同學還差，」詹添印自信的鼓勵學生。

先從建立自信開始，才能引發學生的學習興趣，「學習不能急，慢慢來，偶爾讓他們繞點路，也不是壞事，失敗也是一種學習成長，」詹添印說。

位在台南縣的遠東科大，在相距30分鐘車程的範圍內，就有南台、崑山、台南科技大學等20所以上學校相互競爭。尤其以台南縣市11所、高高屏地區17所，合計28所大專院校，是最為密集的兩個地區。大仁科技大學副校長黃國慶甚至形容台南地區是「殺戮戰場」，顯示競爭相當激烈。