有特色，才有學生

遠東科大是目前全國大專院校「專利核准」與「專利申請」件數第1名，累積超過1,000件專利；校長王元仁認為，雖然目前對學雜費的貢獻不大，但卻大大地建立學生的「自信心」。

雖只有8,000人的中型規模，遠東科大面對如此激烈的競爭，卻以培養學生「創造力」、抵抗既定考試成績排名，在這殺戮戰場走出一大特色。

以減法思維，發展獨門特色

總統府國策顧問、高雄餐旅學院創校校長李福登，培育無數觀光餐飲界的人才，他認為：「現在技職體系最大的問題在於，同質性太高，沒特色，也就代表沒有競爭力。」他對於幾乎所有後段大學一窩蜂設立餐旅相關科系，相當憂心。

「學校只為了招生的短利，到頭來會是長空，」正修科技大學講座教授、前技職司司長周燦德直言。反觀近幾年各技專院校拼命搶升格、一味以「加法」思維來盲目擴充系所，高雄文藻外語學院卻顯得另類。

「我們不急著升格外語大學，因為想保留五專的名額，當大家認為五專該廢除，文藻卻都是滿招；語言本來就要花時間培養，從五專開始，學生反而有更扎實的訓練，」校長蘇其康說。

「外語學習」的堅持，貫穿著校內所有科系。除了專業課程外，還必須另外修滿36個英文學分；無論哪個科系，都必須通過英語檢定的畢業門檻。新生入學也必須參加為期1週的「英語初戀營」，這7天可以說是進入文藻的洗禮，也是震撼教育。

不只學英語，更透過師生密集的互動相處，潛移默化學生行為，在校園內，不會看到有學生打扮怪異，「這是學校的風氣，強調全人教育，除了學業，也注重生活，例如在文藻上學可以穿涼鞋，但不能穿拖鞋，」蘇其康說。

此外，文藻更重視導師制度，在強調學習自主的社會，顯得與眾不同。「學生可透過與系主任有約的時間，反應任何學習、生活上的問題；同時要求各班導師每學期至少與同學個別面談一次，了解學生的狀況，」文藻英國語文系系主任周秀琴說。

除了專業，希望給予學生更多職場倫理的觀念，例如「守時」，學生上課也每堂必點名，遲到20分鐘以上算曠課；而且還從上而下落實，老師上課是否準時也列入教學評量。