國際化環境，在地化案例

有趣的是，中國大陸私營企業增加的速度如此之快，可以由參與EMBA增加的學生看出。來自私人企業的EMBA學生從1999年只有3％的比例，到2001年比例高達22％，3年內就增加了19％。

＜spanclass=’doc’＞Ｑ這些EMBA學生的背景有什麼不同？＜/span＞

ＡEMBA課程的設計屬一般或概略的管理課程（generalmanagement），因為EMBA學生上課不以「換工作」為目的，而是尋找可以在一般管理工作上都能通用的知識。

來自私人企業的學生、自行創業的學生與身為員工的學生，在學習動機上就有些許的不同。不少自設公司的學生多來自IT等高科產業的背景，希望能夠多學些管理知識，以便回到自己的公司好好運用發展；至於受僱的員工，大多是國營企業的員工，則是由公司送到中歐學院來學習西方的管理知識，以便幫助國營部門能改變公司營運，並且能夠有能力與外國競爭者競爭。

＜spanclass=’doc’＞Ｑ請問要成為中歐學院的MBA或EMBA學生，資格或入學條件為何？＜/span＞

Ａ申請中歐學院的MBA課程，在學術上必須要有大學學士學位、有3年工作經驗、至少懂兩種語言，畢竟對MBA而言，英語非常重要，還要通過考試與面試。

我們更要找出能夠對MBA課程有利、也就是能提升中歐學院聲譽的學生，所以學生的人格特質就必須是能夠發展學術能力。中歐學院能夠培養有發展潛力與人格特質的學生，提供他們知識與技能。此外，我們也希望有上海以外的學生能夠在中歐學院學習，好讓我們的學校更加全國化（nationalized）。

至於EMBA的學生除了要擁有高階職位的工作，其餘的都與MBA的申請資格相同，但不需要像申請MBA一樣要會兩種語言。這些學生畢業後非常容易找工作，以去年為例，每位MBA學生至少有4份工作等著挑選，有許多公司都會到中歐學院裡主動尋找員工。

（吳韻儀採訪，溫珮妤整理）