跨領域健診 4：技巧可以補，美感要長期培養

工程、設計思維大不同，學習平衡與跳脫

進研究所這一年來，我必須下修大學部課程，學習設計的基礎能力，常常熬夜趕報告及作品。生活很充實，但也明顯感受到工程思維與設計思維間的落差，如何在理性與感性間取得平衡，是很重要的課題。前陣子我和同學參加經濟部舉辦的第一屆YDC（Yacht Design Competition）遊艇設計競賽，獲得優勝獎項，但在比賽過程中看到自己設計能力的不足。

碩士課程無法像大學4年提供完整扎實的設計訓練，非設計本科生必須在有限資源中擷取所需的養分，並學會適時跳脫過去背景的思考框架，避免在創意思考過程中受到不必要的限制。然而，也必須在適當時機點融合專業背景，走出屬於自己的設計之路。

教授建議：陳建旭 成功大學工業設計學系系主任

以人為本， 別拋棄原有專業

目前成大工設所具有跨領域背景的學生約佔一半，有工程、文學背景來念的，而且很多在大學時就會先到工設系輔修或雙主修。他們的共通特質是對工業設計具有熱誠，積極學習，喜愛思考發想、動手創作，下修大學部課程表現也不輸大學生，具有邏輯思考、美感感知與科學解決問題的3大能力。

最好從書面資料就展現多元經驗

成大工設所的甄試條件有大學成績限制，我們很歡迎跨領域學生，有積極參與校內外活動、累積各方面不同經驗者佳，最好從書面資料就看得出個人獨特性，並能觀察到以人為本的設計思維、好奇心及觀察能力。最重要的一點是，學生不應該對自己的原領域沒有興趣，而是有心結合工業設計與過去的專業背景。

這種跨域整合概念也正是國際趨勢，譬如工業設計頗負盛名的美國伊利諾理工學院，有一大學部必修的「跨域專題」（interprofessional, IPRO）課程，聚集不同領域的學生共同解決實務問題。

在成大，工設系也陸續和電機系、建築系等系所合作，在國科會支持成立的「成大人本智慧生活科技整合中心」進行跨領域研究案。

工業設計是新興行業，跨領域學生須具備強韌願意努力的心態，補足工業設計的專業技能，積極參與研究所的設計相關活動與競賽，增加設計相關社群與經驗累積。