進遊戲學校　闖虛擬世界

陳宏光解釋，遊戲畫面的效果不只是畫出來的，光是一個爆炸的畫面，例如爆炸的大小、軌跡、不同的材質爆炸的現象，都蘊含了許多物理和數學的運算公式在其中，國外這幾年也已經出現了遊戲數學的教科書。

「若要模擬真實，就需要這些基礎的知識。數學、物理知識不夠的話，從事遊戲研發要再進一步很困難，」陳宏光表示。

幾位遊戲軟體業界人士都不約而同地表示，將遊戲教育納入正規的教育體系，似乎緩不濟急，無法立即符合業界的需求；因為學生要浪費時間讀國文、英文等共同科目，專業課程也太偏重理論，而且正規教育的修業年限也太長了。

不過，遊戲系所強調的自然不是速成的職業訓練。缺乏基本知識與技能的訓練，到業界生存的期限便會隨之縮短。
「當遊戲的形態改變，製程也將隨之改變，我們所教的不是單一製程，而是基本知識的訓練。當你擁有基本知識，很快便可以熟悉各種製程，」陳宏光認為，「如果你只熟悉一種製程，當這種製程被淘汰了，你就沒有生存的能力了。」

這些在職進修的學生中，便有一位遊戲公司的研發經理，他的實務能力比上課的老師都還強，但是他卻希望來學習一些理論基礎。對他而言，遊戲物理便是最具啟發性的一門課。

未來二技和四技的課程規劃，蔡建戊強調，二技將招收已有遊戲工作背景的學生，由於假設學生的基礎條件不同，所以四技的一、二年級課程將著重基礎科學的訓練，而三、四年級的課程會相近於二技的課程，以培養更多基礎遊戲研發的人才。

智冠科技全力奧援

淡江大學建教合作中心遊戲軟體創作人才培訓班

除了屬於補教性質的新藝術遊戲學苑、在職進修專班的龍華科技大學遊戲系，推廣教育體系的淡江大學建教合作中心，也和智冠科技合作，開設「遊戲軟體創作人才培訓班」，將於2月20日開課。

前年12月，淡江大學建教合作中心主任李德昭到日本考察，無意間翻到坊間販售的電玩學校簡章；他發現電玩學校的報名都是爆滿的情況，色彩鮮豔的宣傳品上無不強調「就業百分百」。