找回失落的過去

雲科大文資所所長黃世輝解釋，台灣早期僅有幾所學校的建築系關注古蹟維護，從1980年代的保存老街、1990年代社區總體營造的運動背景，逐漸累積了社會上文化資產保存意識。後來，雲科大的一群老師開始構思，是否有可能發展「文化資產學」。因此，黃世輝指出，文資所的設立是不同於其他學科先有學問、後設系所的發展模式。

雲科大文資所的課程規劃圍繞三個領域，分別是保存修復、歷史文化，及文資經營。

幾位原本就在雲科大任教的老師如陳木杉、林崇熙、黃世輝等人，經常親身參與社區運動，文資所學生實習的機會也特別多。例如，本身是斗六老街居民的林崇熙，便帶領學生從與老街居民溝通開始，參與保存斗六老街運動。黃世輝也曾協助雲林的湖本村生態區規劃、南投地震災區的社區重建工作。最近，他們正協助台中縣文化局辦理第一屆「文化資產博覽會」。

所上有些老師在學校一角成立了「地方文史研究室」，師生蒐羅許多雲林民間的民俗用具、文獻資料，開放供民眾查閱。

別人的「破爛」，我的寶

大學在雲科大念企管、現在則是文資所學生的劉明俊，時常跟著老師到雲林街上「撿破爛」，也曾到賣舊鐵處蒐購一斤五元的鐵器。別人不要的神桌、茶壺、收音機甚至破銅爛鐵等，在劉明俊及老師眼裡都是研究雲林人生活足跡的寶。每當縣政府、文獻會要出清舊資料時，他們也會趕去挑撿有用的資料、文獻。

黃世輝強調，就讀文資所的條件，首先必須對自己的文化資產有興趣。如此定位，的確吸引了很多離鄉到台北求學、工作的遊子，返回雲林維護自己的文化，陳秋子、夏瑞媛都是其中之例。

由於所上鼓勵學生親身參與社會、社區運動，曾在北部地區工作多年的文資所學生向明珠，前一陣子也參與搶救嘉義稅務出張所建築的運動，甚至到台北召開記者會。

和雲科大文資所相較下，南藝院的古物所的焦點更集中於古物修復。所長林春美強調學生必須實際動手做，所以傳統工藝技術列為必修課程，也大手筆購置許多修復必須的儀器設備等。在研究所的課程中，更強調修復的觀念教育，例如，並非把破損文物修到完美如新便是正確的修復，必須考慮文物整體的歷史、藝術價值，與代表的文化含意，所以修復倫理、藝術史都是基礎必修課程。