誰在處罰老師？

內在部分，高強華建議，在養成教育階段就應該鼓勵好奇、探險及樂觀等精神；其次，老師應該多和社會、家長互動，最好自己要能培養良好的閱讀習慣，並且隨時要有反省式思考與心理建設，檢視自己的成長軌跡。他也認為，同儕間的相互打氣很重要。楊益風則指出，當老師的人挫折容忍度要高，而且最好能有社會歷練再來當老師，會更能勝任。

外在部分，目前社會上專門針對老師的輔導機制少之又少，而心理不適應主動向精神科醫師求助的老師更是少。

台北市的教師研習中心雖然提供教師諮商、諮詢的專線電話，不過由於是官方、體制內的設計，很多老師擔心諮商時的隱私性，使用意願並不高。

楊益風認為，由教師會或民間團體設立諮商專線較為合適，而理想的狀況是在全省各地設立諮商輔導站與專線，多舉辦演講座談、提供諮詢服務。不過礙於經費問題，這個想法仍未落實。

從以前到現在，老師這個職業就肩負了比其他行業更高的社會責任與期待。但是老師也是人，也會犯錯，也會遇到自己解決不了的困難。給老師多一分瞭解與鼓勵，就能幫助老師心中的熱忱長久不滅。