選搭你的學習列車
圖片來源：陳之俊
資誠會計師事務所所長賴春田，是台大EMBA碩士在職專班第一屆學生，他認為，對於工作超過10年以上的高階經理人來說，學位根本沒有意義，上課的目的是為了「獲取新知，有系統的讀書，和同學交換經驗，」他說。所以，在EMBA班級裡，處處可見頂著碩、博士頭銜的大老闆，坐在台下聽老師講課。
面對這些高學歷、老經驗的資深經理人所帶來的挑戰，EMBA碩士在職專班的師資，就成為口碑宣傳的重點。通常，教授EMBA學程的老師，至少需要具備3個條件：理論架構與學術聲望、授課能力、以及產業研究經驗。即便如此，EMBA學生的需求迥異於一般碩士生，授課的老師仍須再進修。
台大開辦EMBA學程前，就曾經請來美國華頓學院、哈佛大學EMBA課程的老師，以兩天時間傳授上課心得給負責上台大EMBA課程的教授們。此後還派教授利用寒暑假時間到國外進修EMBA，觀察國外如何教學。同時，將國外EMBA授課錄影帶買回來做為觀摩教材。
台灣地區是否有足夠的EMBA師資應付龐大的學生需求，是相當令人存疑的，但正如美國杜蘭大學副院長李志文所言，台灣的EMBA比較像是美國大學的PMBA（Professional MBA， 在職企管碩士班），從學生背景、學費、頒發學位，到授課方式，都與美國傳統的EMBA有所不同。
美國的EMBA學員，工作年資平均在16年以上，多數是跨國企業有決策權的高階主管，通常是由企業付費送來上課，目的是為了進一步拔擢這位管理者。學校所頒發的學位是EMBA學位，而非台灣一般的商管碩士學位。
吳思華也承認，「台灣的EMBA其實有點像美國的MBA。」EMBA的快速膨脹，其來有自。但是，台灣的產業環境與企業特色跟美國本來就不同，EMBA當然不必一味仿效美國，可以走出專屬自己的路子來。
走向差異化市場
台灣市場有限，但開辦EMBA學程的學校如雨後春筍，造成競爭異常激烈。為了吸引學生，各校也絞盡腦汁，希望盡量做到市場差異化。以立足園區的交大來說，就以「科技管理」作為EMBA的特色，同時，截長補短，將自己不擅長的領域，如經濟學、會計學，外包給台大、清大、政大等校的老師。交大高階主管管理碩士學程主任朱博湧直率地說，「教EMBA課程，學校不是有什麼就提供什麼；應該盡力提供最好的，如果不足，就想辦法去整合其他學校或業界的資源。」