８校EMBA執行長：創業能量再升級，強化永續的社會責任
圖片來源：廖祐瑲
Q：國際人脈和視野是許多EMBA學生選校的考量，面對歐美與其他亞洲地區競爭，台灣的優勢在哪裡？有關區域化和國際化，台灣的EMBA教育有哪些新做法？
東海大學EMBA執行長張國雄：每個學校都會舉辦海外企業參訪，十多年前，大多到中國大陸，現在傾向前往歐洲、美國和日本。而東海藉由僑生校友協助，前進東南亞，參觀馬來西亞、印尼當地企業，班上若有學生要前往投資，就可藉由海外參訪拿到鑰匙。
東海也曾舉辦兩岸三地EMBA國際交流，邀請成大和南京大學EMBA學員到美國德州大學達拉斯分校（UTD）商學院培訓一週，請華人老師上課，並且參觀跨國企業。
「後EMBA」的經營也是個趨勢。過去歷屆校友常聚在一起聯誼，現在可以形成創業平台。例如，有些同學有技術、有專利，有些有資金卻找不到投資標的，他們聚在一起，就可激發新的火花，開啟事業第二春。
靜宜大學EMBA執行長吳萼清：隨著全球化發展以及跨領域整合，EMBA的教育目標及課程規畫，亦必須有所改變。在國際化方面，可透過海外移地教學，來增進學生對其他國家企業文化更深層之體認。
然而，短暫的交流活動對一國的文化認知仍嫌不足，因此，靜宜EMBA課程將加強與本校國際碩士學位學程合作，開設共同選修課程，增加學生與外籍生互動機會，更貼近了解不同國家，創造更多經營管理的利基。
在跨領域的知識統整上，規劃以數位不同領域的教師，共同合授管理專題課程。當然，授課教師必須先有跨領域解決問題的經驗，因此，靜宜EMBA針對合授教師也開設了研習討論課程，訓練後，才能進行實際授課。
李元恕：為了接軌全球趨勢，並面對國際競爭，逢甲設計了「全球經營與管理田野研究」課程，進行海外移地教學，參訪當地校友企業。
發展國際化的同時，也進行在地化。逢甲成立具有台灣特色的「文化創意產業管理組」，協助文創業者提升品牌經營、管理及網絡連結的實力。
逢甲長期深耕大中部，運用創新育成中心或各種產學合作，密切地與在地企業互動。不但提供師資協助企業解決問題，也提供深度的教育訓練，創造更多加值型服務。相較之下，歐美大學在大中華地區設立的分校，不可能提供這些在地化服務。