青年大未來
圖片來源：王創緯
《觀察的力量》作者、青蛙設計執行創意總監詹恩．奇普切斯（Jan Chipchase）也指出：「真正的觀察力是從平凡情境看到市場火花。」
不過，光是有觀察力還不夠，從「看到」到「看出所以然」，背後需要有知識的架構。這個知識的架構要夠深、夠廣，透過眼睛看到的「枝微末節」才能在輸入後，跟知識兩相碰撞，爆發出精采的火花。
層次2
閱讀力，建立視野的高度
資訊時代，各種即時訊息和情報漫天蓋地而來，幾乎讓每個人都處於爆炸狀態。然而這種「量」的極大化，就等同知識架構的完整與厚實嗎？那可不見得。
當吸收資訊的方式愈來愈傾向輕薄短小，囫圇吞棗反而取代咀嚼，因此讓人喪失深思考的能力。
「我沒有什麼娛樂，讀書就是最大的娛樂，也是最便宜的娛樂，」台北市長柯文哲曾這麼說。但他讀書，不是只讀字裡行間而已，更重視“read between the lines”（讀懂弦外之音、言外之意）。
就像柯文哲曾舉例說，很多人都去過陝西延安，而他去延安的感受卻跟別人不同。因為在台大醫院愛滋器捐事件發生後被懲處降級，他的辦公室搬到比醫院太平間還低的地下室4樓。後來，柯文哲有機會走訪中國共產黨的發跡地延安時，就在回國後，將共產黨撤退至延安窯洞的版畫印下來，貼在辦公室牆上，藉此自我提醒如何在屈居劣勢下，也不要因此灰心喪志。
台積電董事長張忠謀則是另一種透過閱讀建立深思考的典型。「什麼是終身學習？終身學習必須：有目標、有系統、有紀律，而這些是有步驟可循的，」他曾如此指出。以他來說，當全球金融危機爆發，他就開始把「了解金融危機」當作學習指標的。這叫做「有目標」。至於「有系統」，指的是接下來，只要能幫助他了解金融危機的所有訊息，他都廣泛涉獵。像《華爾街日報》（The Wall Street Journal）、《國際先鋒論壇報》（International Herald Tribune）、《經濟學人》雜誌（The Economist）等各種有關介面，他都儘可能接觸，了解它為何發生、如何引爆經濟效應。