教育》呂世浩「秦始皇」線上課程

網路上學生多，討論量相對很高，大家為了吸引目光，會更為直接。呂世浩舉例，一般課堂上，學生提問時可能會先說：「老師，我有問題。」但網路上的問法則會變成：「老師你錯了！」面對虛實課堂的翻轉，建立發言規則和倫理尤為重要。

「網路發言已經自由開放慣了，老師最好在第一堂課就言明發言的規則，大家要把心態從『理直氣壯，義正詞嚴』轉換成『理直氣和，義正詞婉』。課程才不會被酸民充斥，當討論超出學術範疇時，老師也比較容易引導大家回到正題，」呂世浩說。

開放式課程讓廣大職場人變成線上學習的主力軍，當網路知識汲取傾向輕薄短小，上課時間更為零碎化，討論更加字串化，它翻轉的就不只是教學方式，也讓每個參與者進一步思考學習的本質，忙碌中特別撥空學習才顯得有意義。

換句話說，學習者必須更有自覺，在上完課程後，主動再去尋找更多相關知識。一如呂世浩在第一堂課中都會提到的：「在真理的面前，所有人都是學生。」授課內容是供大家參考，課程不是教歷史知識，而是教思維和思考的方法。

「學問不是在找到標準答案，而是找到最適合自己的答案，」呂世浩這麼說。