圖像及互動式學習，理解不再靠死背

看新聞時，眼睛可能先落在字幕上，但是事後回想時，腦海中記得的是字幕還是畫面？相信絕大多數的答案都是畫面。比起文字，畫面更容易讓人覺得易懂和印象深刻，「圖像式學習」就是利用感知所延伸出的學習方法。應用在學習外語上，不只是抄筆記、聽老師講解，更透過圖像和視覺整合，來幫助理解和記憶。

將解釋化繁為簡，增強記憶

所謂的「語言圖像式學習」，即是把複雜或困難的單字及文法，化繁為簡，用一張圖解釋完成。圖像式學習轉換了學語言的規則，以英語來說，就不再是「背」英文，而是「想」英文。

英語島教學實驗室主任王妍筑指出，圖像是利用視覺刺激，來形成長期記憶。她在接觸許多學英語的學生後，發現透過圖像式學習，學生能一次記下多組單字，甚至很快地了解每個單字如何使用，更不需要靠長篇大論來解釋。

比如，英文字的see、watch、look，中文都翻譯為「看」，但是這3個單字各自有什麼差別；透過一張圖說明，馬上就可以了解（圖1）。

see是指無意識地看；watch是有意識地看，例如 I watch TV（看電視）；而look則有關注、盯著的意思，例如I look at your watch（我在看你的手表）。3個單字的意思雖都為「看」，但動機及意境都不同。若只是單純用文字解釋，很容易讓人霧煞煞，但圖像化後就一目了然。

傳統學語言的方式，不外乎靠背誦或強記，但若不知道其中的概念或規則，很容易背過就忘，怎麼學都學不會。以圖像整理，就是要幫助學生建立清楚的觀念，不需死記也能自然學會。

以英文的頻率副詞來說，seldom、sometimes、often或always，常常讓台灣學生分不清楚其中差別為何。但圖表能直接把各個頻率副詞的程度標示出來，不但可以馬上知道各自的程度差異，還一口氣學會其他的相關單字。

單單用一張圖，就完全囊括同一系列的用語，而且不會混淆每個字的字義，是圖像式學習一大優點。王妍筑指出，最大好處就是把一個本來認得但不會用的單字，立刻變成「既認得又會用」，還不會輕易忘記。

學會整理和歸納，也能自己做圖表

了解圖像式學習的優點後，一定有許多人躍躍欲試，希望自己動手做圖表。世界公民文化中心教育資源部副總監張珈苑指出，舉凡有關連性、有程度高低區別、有層次的單字，都很適合做成圖表呈現。而製作圖表前，第一步是整理，接著是歸納，最後要靠聯想力。