「教育」不該只是傳遞知識，而是給人面對生命的能力

萬般皆下品，唯有讀書高？

司馬光說：「德勝才者為之君子，才勝德者為之小人。」倘若我們只持續而專注地在知識的傳遞，而不在乎道德、不在乎培養學生的價值觀，我想很快的，這社會便只會充斥著小人，而所謂的「君子」也將離我們越來越遠。當這世上都只剩下能力絕頂卻唯利是圖的「小人」時，我們的文明，到底還算不算是一種文明呢？而讀書、受教育對我們的下一代到底還是不是件好事？

面對學生，我們必須先承認和接受自己的不足，了解自己能給予的並非絕對的解答。我們能做的有限，我們所知的也有限，因此，這是一段共同學習的旅程。

我們一起在對話中學習，我們透過真實的互相認識更了解自己。

如此一來，也才能讓學生重新把握生命的決策權，讓生命的責任回到他們的手上，真正的將未來託付給他們。

古人說「做學問」－－因為學問本就不是用來記在腦海裡的，而是該被應用於生命裡，為人們解決問題、創造美好，但如今的教育卻不是為此而生。

我們不該再只做知識的傳遞者，而是做知識的應用者，將我們所學的一切，印證在社會上、印證在更美好的下一代身上。讓每個人知道：不管是做哪項工作，只要是能為大眾謀福利的都是好工作；不管是學什麼，只要是會讓人成長、轉變的，就是好學習。

學習不該只是為了在考卷上填入正確答案，而是為人生添加能量，為了更好的生活及未來儲備經驗。

而這必須從我們這些自許為師的人開始，從我們願意為學生多做一點、多聽一點、多問一點、多想一點開始。

〈本專欄反映作者意見，不代表本社立場〉

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【方植永／追夢人生】

瑞士飯店管理大學畢業，在國內外國際五星級飯店工作約10年經驗。從基層員工一路辛苦打拚至集團經理人，最終鍾情於教育訓練的領域。

如今正以自己的方式分享經驗，期望能協助年輕夥伴找到生活價值，並成為企業與旗下同仁雙方互相了解的橋樑。

希望透過自己的話語及文字，讓正面能量傳遞。

【我的酷態度】「改變世界，從改變自己開始；改變自己，從傾聽自己開始。」